乐队,实践报告.doc

乐队,实践报告 篇一：音乐实践报告 实习指导教师：孙巍巍 原班主任：李卉卉实习单位：徐州经贸高等职业学校 实习时间：2013.3.1~2013.4.30音乐学院2012-2013学年下学期实习生总结报告 实习生：杨思涵 2013年4月30日 音乐学院2012-2013学年上学期优实习生总结报告 实习，对于师范生而言是极为重要而有意义的。特别是这次的教育实习处在非常阶段， 学院老师真是操碎了心：一方面要考虑到实习工作的顺利进行，另一方面还要考虑到我们实 习生的安全。然而，这仅是老师们操心的冰山一角。 实习让我们知道了作为一名普通音乐的教师（当然，我的志向不仅仅是做一名普通的音 乐老师，千里之行始于足下）自身还有哪些不足和亟待加强的地方，让我们有大量的时间做 好从学生转变为老师的心理准备，加强实践的技能储备。在中小学音乐教学法课上，老师不仅为我们教授了相关理论知识，指导我们教案的设计， 更安排了课堂实践让我们“实战演练”——为自己班的同学讲课。在“演练”过程中，难免 存在一些问题。老师让我们通过相互的交流和讨论，提出了在音乐教学环节中应该注意和应 该避免的问题，使我们知道上课不能想当然，要注意讲课的对象和讲课的内容及方式方法， 这些为我们将要迎来的的实习环节打下了坚实的基础。 我本人也很重视教育实习。我知道当一名老师要对学生负责任。教育，先育人。教学， 不仅仅只是教学生学知识，还应该教学生做人之道。平时我就要求自己谦虚勤奋、积极上进， 坚持练习钢琴和声乐技能，留心各种关于音乐的内容，以便提高音乐技能水平、积淀音乐素 养和提升个人素质。虽说我的主项是声乐，但是在假期的时候我还自学了小提琴，因为我预 感小提琴会为我将来的音乐教学环节增添几分亮色。果不其然，无师自通的我在教育实习中 把小提琴作为了教学的重要工具。欣赏着学生们投入而又陶醉的表演，我心中满是激动和欣 慰。 忘不了初到实习学校报到时校长和指导老师的热情和鼓励；忘不了第一次坐在学生们身 边一起听指导老师讲课时，老师的自信、处乱不惊和教学技能的娴熟；忘不了第一次协助老 师指导鼓号队，学生们能第一次齐心协力完整的吹出旋律时脸上洋溢的开心的笑容；忘不了 第一次给学生们上课时的小小紧张和学生们对知识的渴求的眼神；忘不了每次上完课后，指 导老师给我耐心的指导和无私的帮助；更忘不了在实习过程中超越自我时的激动和振奋。 还记得那时我们初来乍到，眼前的一切都是那么陌生，给学生们上课的体验和我们脑海 里勾勒的情形截然不同。以前总觉得音乐老师最清闲，上课只不过就是教学生们唱唱歌、跳 跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了，实际呢？音乐老师绝对不像我们想的那么清闲。除了每天的授课外，兴趣班（合唱队、舞蹈队、器乐队）、鼓号 队、宣传栏、课间十分钟的信息窗、为电视台节目的录制训练百余名学生等等，全是音乐教 师不可推卸的责任。而仅给学生们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。于是在心里感叹： 我们的指导老师真的很辛苦，很了不起！我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺 术化的语言、动作和神情，深入浅出的、潜移默化的感染和熏陶学生的心灵，让他们在真善 美的世界中快乐的成长着。身为她们的实习生，我是荣幸的，更是骄傲的！ 在实习过程中，我有很多收获和反思，概括为以下几个方面，以便在以后的学习和实践 中更好的改进和完善： 第一、加强对专业知识、专业技能的巩固和提高。作为教师，如果每节课只能通过放磁 带录音的方式来教学生们学习音乐那该是多么可悲和枯燥！我认为，音乐课的内容应该是丰 富多彩的，音乐教师就应该善于利用自己熟练掌握的各种各样的技能引导学生们爱上音乐、 愉悦身心，让学生们在轻松享受音乐学习的快乐时，有兴趣接受音乐的本身和音乐相关的知 识和背景。学生们的注意力就只有短短的20分钟左右的时间，如果在这期间把握不好，学生 们的收效是不高的。所以，需要老师能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内 容，从而通过这些方式吸引和调动学生们学习音乐的兴趣。只有老师演绎的美，学生们才乐 于、易于接受这种美。 第二、加强对学生们的了解和沟通。老师和学生应该是有交融点的。只有老师善于关注 和挖掘学生们的内心世界，善于从不同的角度了解他们，贴近他们的生活，知道他们喜好什 么，乐于接受什么，并以此为突破点，从而实现更好的教学相长，避免出现老师讲老师的， 学生们各玩各的的尴尬情形。第三、提高自己的语言表达能力。表扬学生不能仅仅只会用“好”、“很好”、“非常好” 等等简单的词语。表达应具体化，比如“你的歌声太美妙了！”、“你的动作很舒展！”、“你的 指法很灵活！”批评也应该言之有理，更应该注意不要伤害到学生的自尊心。对学生进行情感 感化，以