北师大版一元二次方程根与系数的关系.ppt

* 一元二次方程的根与系数的关系 韦达定理 教学目标 　　1．熟练掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用 它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未 知系数。 　2．通过根与系数的教学，进一步培养学生分析、观 察、归纳的能力和推理论证的能力； 　3．通过本节课的教学，向学生渗透由特殊到一般， 再由一般到特殊的认识事物的规律. ．重点、难点分析 　　本节的重点是一元二次方程根与 系数的关系，因为学习这部分内容， 在处理有关一元二次方程的问题时， 就会多一些思路和方法，同时，也 为今后进一步学习方程理论打下基础. 二、重点·难点·疑点及解决办法 　　1．教学重点：根与系数的关系及其推导。 　　2．教学难点：正确理解根与系数的关系。 　　3．教学疑点：一元二次方程根与系数的关系是指一元二次方 程两根的和，两根的积与系数的关系。 　　4．解决办法；在实数范围内运用韦达定理，必须注意 △≥0这个前提条件，而应用判别式的前提条件是 方程必须是一元二次方程，即二次项系数a≠0 因此，解题时，要根据题目分析题中有没有隐含条件 a≠0 △≥0 ax2+bx+c=0 (a≠0) 复习提问 1写出一元二次方程的一般式 2一元二次方程求根公式。 X1,2= 用配方法解一般形式的一元二次方程 把方程两边都除以 解: 移项，得 配方，得 即 一、真实感知过程： (a≠0） 即 该式叫一元二次方程的求根公式 当 b2-4ac≥0 该方法叫公式法 一般形式的一元二次方程 一、真实感知： (a≠0） 当 △= b2-4ac0 该方程无解： 如何利用该万能公式？ 当△= b2-4ac=0 2 -b X= a \ 当 △=b2-4ac0 1）把一元二次方程化成一般式； 用公式法解一元二次方程的一般步骤: （2）确定出a,b,c 的值； （3）求出△的值（或代数式） 并且a,b,c a之间没有公因数，且二次项系数为正整数，这样代入公式计算较为简便。 4）当△=b2-4ac0时，能求出方程的两个不相等的实数根。 当△= b2-4ac=0时，能求出方程的两个相等的实数根。 当△= b2-4ac0时，该方程没有实数根。 1、 m取什么值时，方程 x2+(2m+1)x+m2-4=0有两个相等的实数解 五、智力挑战 2、 已知方程(2a-1) x2-8x+6=0没有实数根,则a的最小整数值是多少? 用适当的方法解下列一元二次方程 3、(x-2)（3x-5）=1 2、3x2=5x+2 1、2x2- 4x-1=0 若x1，x2是ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根 观察、思考两根和、两根积与系数的关系。 韦达定理的证明： X1+x2= + = = - X1x2= ● = = = 如果方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根是X1 , X2 , 那么X1+x2= , X1x2= - 一元二次方程的根与系数的关系： （韦达定理） 注：能用韦达定理的前提条件为△≥0 韦达（1540－1603） △= 韦达定理的作用： （一：验根）判定下列各方程后面的 两个数是不是它的两个根。 1 2 3 二、求两根之和与两根之积： 1、x2-2x-1=0 2、2x2 -3x+ =0 3、 2x2 - 6x =0 4、 3x2 = 4 x1+x2=2 x1x2=-1 x1+x2=3 x1+x2=0 x1x2=0 x1+x2= x1x2= x1x2= - 已知方程5x2+kx-6=0的一根是2，求它的另一根及k的值。 三、已知方程一根，求另一根。 ∴ ∴? 法1 ∵? 2是方程 的根 法2、已知方程x2-(k+1)x+3k=0的一个根是2 , 求它的另一个根及k的值。 解二： 设方程的另一个根为x1. 由韦达定理，得 x1 ＋2= k+1 x1 ●2= 3k 解这方程组，得 x1 =－3 k =－2 答：方程的另一个根是－3 , k的值是－2。 X1，x2是方程2x2+4x-5=0的两根 则X12+x22=——(X1+1)(x2+1)=____ 四、可以求其它有关式子的值： ∴x12+x22 ＝(x1＋x2)2 -2x1x2 ＝(- 2 )2 –2(-2.5) =4+5 =9 ∴ (x1+1)(x2+1) = x1 x2 + (x1+x2)+1 =-2.5+(-2 )+1 =-3.5 6、已知3x2+2x-9=0的两根是x1 , x2 。 求：