结题报告(肖丹梅).docVIP

武汉市教育科学规划教师个人课题 结题报告 课题批准号 课 题 名 称 关于中学生“微博控”背后 的心理因素及应对策略的研究 课题负责人 肖丹梅 所 在 单 位 黄陂七中 填 表 日 期 2013.11 武汉市教育科学规划领导小组办公室 制 2013年 11月 《关于中学生“微博控”背后的心理因素及应对策略的研究》 结 题 报 告 研究背景意义海量的信息来源情绪发泄地，还是一个便捷的交流平台，国内外研究现状综述核心概念的界定研究的目标和内容研究的对象和方法本课题的研究从现象入手，积极开展实践研究，并及时总结反思，本课题研究分为以下3个阶段：值得注意的是，在新浪、腾讯等微博平台，学生正成为主要人群之一。一个获得自我肯定、自我满足感的虚拟空间。 在调查分析、深入思考之后，首先我和学校相关的领导和班主任进行了沟通，指出像我们这种普通高中学校或者其它的类似我们这种学校，学生很难从学业中获得太大的乐趣，多余的精力无法发泄，就只有在网络世界里寻求寄托。这时，就需要寻求多种途径来转移学生的注意力，如举行篮球比赛，歌咏比赛，拔河比赛，运动会等，来丰富学生的精神生活。 另外，充分利用学校的师资力量。我校有一个强大的心理辅导老师团队，每天均安排有专人值日，负责对心理不太健康或有心理困惑的学生进行适时的心理调适和疏导，很受学生欢迎。还定期举行心理知识讲座，对学生学习生活中感兴趣又有指导意义的话题作些介绍，加以指导，让学生树立正确的、积极乐观的人生观、世界观，多在现实生活中发现生活的意义和乐趣。 最后，加强家校联系，主动与家长取得联系，争取他们的理解、支持和协助。孩子成为“微博控”的原因多样，但没有哪一个家长愿意看到这种状况。建议家长，如果孩子不停上微博只是为了寻求外界关注，家长可以投其所好，自己注册微博，关注孩子的动态，看他需要什么样的关注。家长在引导的过程中，关键是树立孩子的自信，发现孩子的特长并加以培养，那么孩子会从自身找回自信，而不会沉迷于微博。同时家长也需要反思，是否我们对孩子的关注不够?是否我们对孩子过多的指责和过高的要求让孩子失去了自信? 在现实生活中，要让孩子多参加班级活动，家长多组织家庭活动，培养孩子的组织能力和交往能力，让他的才能有机会得到发挥，这样他才不会依恋微博。 相关问题思考： 研究的过程是艰辛的，成果是可喜的，同时也激起了我的反思： 公 章 负责人签字： 年 月 日 专 家 评 审 结 论 1.评定等级：优（ ）；良（ ）；合格（ ）；不合格（ ） 2.推广价值： 专家签字： 年 月 日 市 规 划 办 意 见 公章 负责人签字： 年 月 日 结题报告一式三份，市区校各一份