华东师大版七年级数学上册5.1 数据的收集说课课件.ppt

四、设计说明 1、关于教材处理： (1)我创造性地使用教材，“创设情景”的问题科学合理、能激发学生的求知欲望和学习兴趣。 (2)能结合教材内容，围绕教学目标，提出问题，引发学生调查、探索，使不同层次的学生都有自己独立的空间与时间 2、关于教与学方法的选择： 3、关于评价 在活动中注重运用态势、语言对学生进行即兴评价，在整个评价的设计中安排多维评价：既关注学生合作交流的意识和能力、又关注学生数学思维能力与发展水平、还关注学生发现问题和解决问题的能力。整节课就在老师和学生、学生和学生愉快的“对话”中结束。 （四）、归纳总结,加深理解： 谈一谈：你这一节课有什么收获？ 有什么质疑？ 设计意图：有学生总结，归纳反思，加深对知识的理解。并通过统计得到的数据，反映出了我们同学身上存在的一些缺点和不良习惯，真是‘不调查不知道，一调查吓一跳。’我们必须改掉缺点，形成良好的生活、学习习惯，完善自我。看来数据的作用确实不小。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （五）、课后作业： 考虑到新课标的要求和不同层次学生的能力和需要，作业安排了必做题和选做题。 必做题P188、1、2、5。 设计意图： 这几道题用来巩固本节课的教学目标，进一步突出了本节课的重点。 选作题：P188、6。 设计意图：这道选做题用来培养学生自已动手实验、观察、猜想、发现的能力，同时培养学生的科学观念。? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A B Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在设计中始终关注：如何精心组织活动，让学生在丰富的活动中探索、交流和创新。使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。具体做法如下： 生活→ 数学→ 生活 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ？ ？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * * * * * * * 华东师大版七年级数学 洛江中学 王瑞昆 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 （一）、内容、地位和作用 这节课是义务教育课程标准实验教科书七年级第五章《数据的收集与表示》第一节《数据的收集》的第一课时。 新的义务教育课程标准在教学内容上大大加强了 统计和概率。而“数据的收集”是数理统计的第一步，也是关键的一步。这部分内容根据课标要求，设计了让学生收集数据，整理数据的过程，通过实践说明了用数据说话的重要性。 因此，我根据新课程的标准本节课的课程目标设定如下： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）、课程目标 [知识目标] 1、经历调查和收集数据的过程，体会