2010年高考化学实验题 备考策略研讨.pptVIP

化学原理的应用 已知铜氨溶液中存在如下平衡： [Cu(NH3)]42+ Cu2++4NH3。 某一混合液含有Ag+、Fe3+和Al3+，可以下列流程图加以分离和鉴定。 混合液 滤液A 沉淀B 沉淀C 滤液D 沉淀E 沉淀F 溶液G 加入过量NH3(aq) 搅拌后过滤 加入HNO3(aq) 加入过量NaOH(aq) 搅拌后过滤 加入HNO3(aq) 加入HCl(aq) ① ② ③ ④ ⑤ (1)写出滤液A中主要的阳离子的化学式[Ag(NH3)2]+ (2)解释步骤②中生成沉淀B的原因 银氨络离子部分电离产生银离子和氨分子，当加入盐酸时，氢离子与NH3结合成NH4+，促进[Ag(NH3)2]+的离子离解出更多Ag+，并与盐酸电离出的Cl-形成AgCl沉淀。 (3)写出步骤③中发生反应的离子方程式 Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O 溶液G中的金属离子的鉴定方法 向溶液中加入KSCN(或NH4SCN)溶液，显血红色证明Fe3+的存在。 高考化学实验题是对学生实验的理性认识的考查，即考查学生在实验情景中如何将所学知识灵活运用，在实验情况下回答有关问题。因此，抓好基础，弄懂吃透课本，做到熟能生巧，不可好高骛远。 创造性地使用教材，对常规的实验多问几个还可怎么办，想想能否从实验原理、实验装置、实验药品和实验步骤等方面进行改革创新，尤其要注意根据教材内容编撰实验新题，启动学生的问题意识、培养他们的综合意识和开放思维。 * 书利华教育网您的教育资源库 （2）步骤③的实验操作名称是 ；步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是 。 （2）分离悬浊液和溶液应用过滤、 分离出碘和苯用蒸馏 （3）步骤④反应的离子方程式是 。 2I-+MnO4-+4H+==Mn2++I2+2H2O （5）请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法 。 　　　取少量提取碘后的水溶液于试管中，加入几滴淀粉试液；观察是否出现蓝色（如果变蓝，说明还有单质碘）。 探究实验 实验是科学探究的基础，探究性实验既重视规律的验证、实验技能的培训，又强调让学生通过实验在科学的学习和研究方法上获得感性体会和理性认识； 从而培养学生问题意识、实验探究和实验设计能力。 原则 科学性的原则----所设计的实验应该符合科学道理，不能凭空捏造。 对照性的原则----要设计一个对照性的实验，要想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面的实验。 原则 等量性的原则，所设计的实验中的平行反应，试剂的取用应该是等量的。 控制变量原则，对某个实验的影响，会有很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的。 从知识方向设计试题 混合物物质检验实验方案设计 物质分离实验方案设计 物质制备实验方案设计 化学反应原理实验方案设计 探究实验的思维训练过程 确定最佳实验方案优化 例8：为测定碳酸钙纯度（设含杂质SiO2），学生设计了如下几个实验方案，请回答每个方案中的问题。 [方案I ]（1）称取碳酸钙样品 M g； （2）用c mol/L 盐酸 V mL（过量）溶解样品； （3）取溶解后的溶液 mL，用c′mol/L NaOH溶液滴定，恰好用去V′mL。 问题1：列出本实验中所用到的仪器名称（除铁架台及附件、烧杯之外）__________ 酸式滴定管（或移液管）、碱式滴定管、锥形瓶、托盘天平、药匙 问题2：加盐酸后是否需要滤出SiO2后再用NaOH滴定 （填选项编号）；B A．需要 B．不需要 C．均可 问题3：碳酸钙纯度计算公式_______ [方案Ⅱ ]（1）称取碳酸钙样品 m g； （2）加入足量c mol/L盐酸V mL使之完全溶解； （3）过滤并取滤液； （4）在滤液中加入过量c′ mol/L Na2CO3溶液V′ mL； （5）将步骤（4）中的沉淀滤出、洗涤、干燥、称重为m1 g。 问题1：此方案中不需要的数据是 AB （填选项编号）； A．c、V B．c′、 V′ C．m1 D． m 问题2：为减少实验误差，必要的操作是_C_ （填选项编号）； A．精确测定Na2CO3溶液体积V′ mL B．精确配制浓度c′ mol/LNa2CO3溶液 C．将步骤（3）所得沉淀洗涤，洗涤液应并入（4）中 D．将步骤（3）所得沉淀洗涤、干燥、称量其质量m2 g备用 问题3：步骤（5）中要