高三政治一轮复习第2单元第6课求索真理的历程课件新人教版必修4讲述.ppt

属性 理解 误区 真理是 有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的 ①对同一对象可以有多个真理 ②真理在任何情况下都是真理 ③真理是一成不变的 真理是 具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善 2.追求真理是一个过程 理解 原因 误区 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程 “直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展 真理的特征 (2014·山东，35)19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代，科学家认识到原子核由原子和中子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明(　　) A．实践是认识的目的和归宿 B．彻底认识世界是不可能的 C．真理在发展中不断超越自身 D．随着实践的发展总会发现真理中的错误 [解析]　本题考查认识论的相关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答的关键是准确把握题意，依据知识排除错误。材料中人类对物质结构的认识过程体现的是真理的发展过程，C正确符合题意；B、D说法错误，排除；材料中未体现实践是认识的目的和归宿，A不合题意。故应选C。 [答案]　C 下边漫画中的说法(　　) A．是正确的，看到了量的积累的重要性 B．是正确的，看到了认识具有反复性 C．是错误的，否认了真理的条件性 D．是错误的，否认了真理的客观性 [答案]　D [解析]　本题考查真理的客观性、条件性和认识的反复性以及量的积累。“谎言重复千遍便成了真理”的观点是错误的，原因在于没有看到真理与谬误的界限，真理是客观的，不以人的意志为转移，D正确。 认识发展的过程 (2014·全国新课标Ⅰ，22)2013年8月，《十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识(　　) ①往往是一个具有反复性和无限性的过程 ②是一个不断克服片面性甚至错误的过程 ③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 ④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 A．①②　 B．①③ C．②④　 D．③④ [解析]　本题考查认识的反复性、无限性，考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。解答本题的关键是准确理解认识的反复性、无限性。在一些复杂问题上不设标准答案，是因为对复杂事物的认识具有反复性、无限性，往往要经历克服原有片面甚至错误的认识的过程，①②符合题意；对复杂事物的认识见仁见智，但总有一个认识是真理，③说法错误；已经确定的真理不会被推翻，它只是在发展中不断超越自身，④说法错误。 [答案]　A 从物质的神秘未知，到长生不老的神话猜测，到出神入化的炼丹工艺，再到严谨精微的现代化学，科学不断从“神秘”“神话”“工艺”那里赢得地盘。这表明(　　) A．人们对同一确定对象会有多种认识 B．认识具有反复性、无限性和上升性 C．认识的发展是一个由量变到质变的过程 D．科学的本质在于反映的深刻性和普遍性 [答案]　B [解析]　材料反映了人类认识的不断发展和进步，故B项符合题意。A项不符合材料主旨。C项错误，认识的发展是一个由实践到认识，再由认识到实践多次反复的过程。D说法错误，科学的本质在于揭示事物的本质规律。 易 错 矫 正 【易错点1】　认识的来源与获得认识的途径是一样的 分析：实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。 矫正训练1　新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明(　　) ①实践是客观见之于主观的活动 ②人类实践活动具有社会历史性 ③认识的发展是一个螺旋式上升的过程 ④只有参加社会实践才能获得正确认识 A．①②　 B