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课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 13.1怎样才叫“做功” 三 维 目 标 【知识与技能】： 知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。 理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。 【过程与方法】： 经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。 【情感态度与价值观】： 通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。 教 材 分 析 重点 学会用公式对功进行简单的计算 难点 理解功的概念，会用功的两个必要因素判断力对物体是否做功 课前准备 教师准备：精心备课，多媒体课件 精选习题 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容 教学过程（含板书设计、作业布置） 一、 创设情境 导入新课 2008年北京奥运会，我国举重选手陈燮霞夺得了首枚金牌，极大的鼓舞了全国人民。我校为了锻炼同学们的身体也买了杠铃供同学们练习，小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动。思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗？ 二、 合作交流 解读探究 1、 怎样才叫做功 让学生阅读“活动1”部分的内容后进行讨论： ① 物理学中