1文章为什么要修改.docVIP

古人说：“文字频改，工夫自出”（吕本中《吕氏童蒙训》）、“改窜旧文，重作旧题，始能深造”（唐彪《读书作文谱》），文章只有多改，才能知道该写些什么，不该写些什么，使思路得到锻炼，文字受到磨砺，写作水平得到不断提高。怎样提高学生自己修改作文的能力？ 　　一、认识修改的必要性 　　文章是现实生活的反映，是作者感情的流露，而现实生活和作者感情是千变万化、丰富多彩的。文章要准确反映它，很难一次成功。……文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当。在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”所以，从认识事物的过程来看，写文章必须修改。鲁迅先生曾要求人们：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。然而，学生往往认识不到这些，常常是一次定稿，老师提出修改要求，他们却认为是“多余的事”。怎样才能使学生认识修改的必要性，积极主动修改作文呢？ 　　1、名人修改文章的实例。王安石写千古绝唱“春风又绿江南岸”，“绿”字先后改了八次；曹雪芹写的《红楼梦》，“披阅十载，增删五次。 　　二、修改作文的符号和步骤 　　修改文章的手段主要是增、删、改、调。为使学生在修改时，能正确地标记，准确地改错，我在开始教学生修改文章之前，就向学生规定了修改文章经常采用的一些符号（这些符号,主要参见小学语文第十二册《教学参考书》第3页），并结合有关的句子和句群进行演示。这些符号主