2.3我们怎样区分声音.docVIP

蒙城八中八年级物理导学案 课题：2.3我们怎样区分声音（续） 学习目标： 1、知道响度和音色 2、经历用实验探究响度与振幅关系的过程，知道响度与振幅距离的关系，了解响度的单位——分贝 3、了解不同响度和音色的声音在波形上的差异 学习重点：响度和音色是乐音的基本特性 难点：区分响度与音调，以及对音色的认识 预　习　案 [学法指导] 1、把新课的内容要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。 2、完成预习内容设置的问题，在理解本节内容的基础上迅速完成预习检测题。 3、把预习中自己不懂的疑难问题记录下来，与你的对子生交流，再解决不了的可以小组讨________大，蚊子发出的声音_______高. 5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的　 　，台下观众听到口技演员的声音是靠　　　传播的． 【我的疑惑】 请将预习不能解决问题写下来，供课堂解决。 探　究　案 探究点 一：声音的强弱——响度 想一想：声源发出响度不同的声音时，物体振动的情况有何不同？声音的响度跟哪些因素有关？ 做一做： （1）将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用大小不同的力拨动使其振动发声，听一听，哪种情况下响度大？看看什么时候振动幅度大？ （2）轻敲和重敲音叉，仔细声音响度的变化，同时观察靠近音叉的乒乓球被弹起得幅度有何区别？ 得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度 。 探究点二、用波形比较振幅幅 阅读课本第二部分“用波形比较振幅”完成下列问题： 甲乙两个音叉，谁的响度大？你是怎么知道的，并说出你的理由。 声音响度的单位是什么？零分贝是怎样规定的？ 声音的响度除了与声源的振幅有关外，还与什么因素有关？并举例说明。 探究点三、声音的品质——音色 1、请同学们闭上眼睛趴在桌子上，找一同学发出声音，猜猜他是谁？ 欣赏一段器乐合奏，你能听出其中有那几种乐器吗？ 、 、 叫乐音的三个主要特性，你通常用声音的哪一特性来区分声音的？并举例说明。 区分乐音的三要素 名称 定义 决定因素 音调 响度 音色 检　测　案 分数 1．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（ ） A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度?? ?B．“呼麦”中的声音是振动产生的 C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波 D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等 2、节日庆典用的鼓，是将鼓皮紧绷在一个圆形木箱上做成的，下列说法正确的是（ ） A、鼓皮绷的越紧，响度就越大； B、鼓皮绷的越紧，音调就越高； C、击鼓的力量越大，响度就越大； D、以上说法都对。 3、根据下图所给信息，判断下列说法正确的是 A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 4、下面关于声现象的配对中，错误的是(? ) A．“闻其声，知其人”--发声体不同，音色不同 D．“震耳欲聋”--音调高 C．“隔墙有耳”--固体也能传声 B．“长啸一声，山鸣谷应”--回声现 5、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有哪些? （请写出两点） 【我的收获】 通过探究，你在本节课上有哪些收获？ 编号0204 2014年9月27日 定稿人：张秀朵 审核人：张正、潘蕾 4