服饰的历史与发展研究性学习课题结题报告.doc

服饰的历史与发展研究性学习课题结题报告 篇一：服饰的历史与发展结题报告[1] 服饰的历史与发展结题报告 这是我们高一年级首次做研究性学习课题。从古到今，服饰占有着很重要的地位。我们也经历了不少服饰的潮流。“衣食住行医”以衣为先，服装是人们生活的必要条件，又是我们时时处处都可见到的事物，中国是一个多文化的国家，每一个文化背景下都有着不同的服饰特点。是什么影响了服装的发展？研究服装发展有助于学习历史、培养审美观，还可以预测服装未来的发展。 随着时间的推移，服饰也从“生活必需品”转为“艺术”的层面。我们从不同政治、经济、文化背景下的服装着手，观察其变化，总结这些因素对服饰的影响。我们从不同角度、不同切入点去研究从古到今服饰的发展过程，分析并总结现代服饰潮流、服饰总体的发展趋势。 我们的论题具有一定的深度和广度、专业性强：论题涉及了很多专业性很强的领域，并且随着社会的多元化，服饰越来越多地受着各种各样的因素的影响。我们需要考虑各个可能影响服饰发展的因素，从而给调查带来少许的困难。但论题的主体贴近生活，即“服饰”并不是距我们千里之外的，它很贴近生活，能给予我们形象的思维而不是深不可测的概念。这很有利于调查、考证。在做好充分准备之后，我们开始了真正的研学活动。首先，我们通过查阅书籍，借助网络等便利工具，了解了中国服装史。我们主要借鉴的书籍是《中国历代服装史》服饰受自然因素和社会因素的影响，从上古到如今为适应时代变迁，每朝每代都形成了其独特风格。从古朴实际的秦代服装，到魏晋南北 朝服饰的娟秀，隋唐五代的富丽，宋装的高雅，到元装充斥着的的异族风情，明代服饰的堂皇，清代装束的雍容华贵，再到后来近代中山装的时兴，融入各国特色的东方服饰，以至现在我们身上所穿的前卫抑或休闲的衣服，中国从古至今服饰演变虽有许多差异，但始终以高贵而典雅，繁华而质朴为主线。 楚国贵妇的直裾单衣 绣罗单衣及刺绣纹样 ? 秦代的袍服是一种有絮棉的夹层內衣，穿著时在袍服的外面要罩一件外衣。 汉代妇女曲裾 隋唐胡服 翻领对襟胡服、条纹裤、蹀躞带穿戴 ? 明朝读书人：著青布直身的宽大长衣。 ? 清 代 男 子 和 妇 女的 服 饰 以 长 袍 马 褂 为 主。 襦裙是中国妇女服装中最主要的形式之一。自战国直至清代，前后二千多年，尽管长短宽窄时有变化，但基本形制始终保持着最初的样式。 篇二：研究性学习：中国古代各朝服饰特点及其发展·结题报告 《中国各朝服饰特点及发展概况》结题报告 高一（6）班 中国各朝服饰特点及发展概况 研究性学习小组 课题组成员：邱晓燕、林娴、黄怡璇、范瑞绵、黄争、洪梓棉、赵培锴、杨思涵 课题组长：黄争 指导老师：马仁军 一、课题的确定 中华文化源远流长，博大精深。从夏朝开始，中华民族分分合合，经历了无数次磨难，成就各种不同的文化，而各个朝代的不同时代造就了各朝不同的服饰，及其引领不同的时尚潮流。我们从课本上学到这方面的内容比较少，因此我们将对其展开多方面了解。 二、开题报告 确定了课题，接下来就是开题报告了。我们全组讨论再讨论，理清方法、步骤后，参考前辈的活动流程等资料，才写了开题报告。 1．简要背景说明。 题目是由学校提供的参考课题中选出的，课题组成员都是对此课题感兴趣而分到同一组共同研究这一课题。 2．目的与意义。 通过了解各朝的服饰样式和变化情况，发现各个朝代的经济发展，社会生产技术发展在服饰上的体现，以及政治因素对服饰的影响，传统文化队服饰的影响。我们可以借此更好地了解历史，学习从课本上学不到的知识。 3．与课题相关学科： 语文。 4．任务分工： 第一阶段：充分准备，制定计划 第二阶段：写开题报告，收集资料 第三阶段：整理分析资料，讨论研究成果 第四阶段：撰写论文，结题报告 第五阶段：撰写活动报告，制作演示课件 三、课题的研究过程 1．实施步骤 （1）部析研究对象，确立研究路线。 （2）通过查资料的方式了解中国各朝服饰的特点，并进行比较 比如，不同朝代主要的服饰有何异同。 （3）总结统计。系统剖析中国各朝服饰特点及发展历程，完成论文。 2．资料收集与整理 收集资料时，我们分配各个成员负责一两个朝代的服饰，并通过上网或者到读书馆查阅资料。然后进行资料整理，我们把收集到的资料进行分类，提取信息。 3．能力培养 在这次调查研究过程中，我们遇到一些因分工不明确导致了成员无所事事。一定程度上 培养了我们的团队协作能力和沟通分配能力。这次的研究，我们确实领悟到了只有付出才有回报的道理。 在我们的研究过程中有许多处用到电脑，这过程全是我们组员自己动手的完成。在制作PPT的过程中，我们也回忆了以前的一些电脑程序应用知识。这次，我们的信息操作能力也有长进。这次的研究性学习教给了我