2010届2月月考作文——“倾听”.ppt

2月月考作文——倾听 2010.3.5 六.本大题1小题，60分。 24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲、他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。 关于“倾听”，你也许有自己的理解和感受，也许有相关的经历和感悟，请以“倾听”为主要内容写一篇文章。注意：①题目自拟；②除诗歌之外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。 本题考查考生的能力主要有： ①对社会的观察、思考的能力及创造性思维的能力； ②围绕中心选取材料，合理安排结构的能力； ③综合运用多种表达方式的能力； ④调动语言知识积累的能力。 说明： ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，有一点突出即可。 ③缺题目扣2分；前3个错别字扣1分，重复的不计，后面每多错一个扣1分，扣完5分止；不足字数，每少50个字扣1分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 ⑤不足300字的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。 ⑥违背文体要求写诗歌的，不超过20分。 二、学生写作情况 模式化作文不够规范 中心不够集中、突出 全文缺乏引用 关于写环保的 病句 三、写作提升 生活，我们就是不断地倾听。 成长，我们就要不断地学会倾听。 倾听动听的音乐，倾听鸟儿的歌声，倾听山风松涛的天籁之音，倾听大海潮汐的汹涌澎湃。倾听同学的苦恼，倾听恩师的教诲，倾听父母的叮咛，倾听陌生人的忠告。 倾听，其实是一种积极、善意的亲和的姿态， 爱倾听的人，才会有心灵的朋友。 会倾听的人，才会悟到生活的意义。 分论点： 分论点要“四有” ——分而有理、有范、有度、有序。 方法：写出标准句。 1学会倾听，在自然给你送来第一场雪时； 2学会倾听，在父母为你的成绩担忧时； 3学会倾听，在朋友为生活琐事烦恼时；…… 1学会倾听，倾听父母的谆谆教诲； 2学会倾听，倾听朋友的埋怨不满； 3学会倾听，倾听自然的壮观之美。 （三）巧拟标题 《倾听如风》 《在倾听中前行》 《倾听，让生命更加美丽》 《学会倾扣》 《倾听天籁之间》 （四）文体 议论文：1、起承转合 2、分论点模式 3、三棱互补式 三个小标题 倾听千年的欢歌 倾听近代的哀曲 倾听崛起的壮歌 散文 （五）选材： 要求：准确、真实、典型、新颖、独特 依据：围绕主题选材 齐桓公与扁鹊、唐太宗与魏征、齐王纳谏、鸿门宴、廉颇与蔺相如、隆中对、马谡、俞伯牙与钟子期、梅兰芳、文天祥、李白 感动中国人物…… （六）结构： 比兴开头： 风声，我用心的倾听；雨声，我用心的倾听；哲言，我用心的倾听。 倾听是月，给你“对影成三人”的豪情；倾听是菊，给你“悠然见南山”的闲情；倾听是酒，给你“举杯邀明月”的雅志。 结尾：分两段 ①联系现实 ②简捷扣题 （七）语言： 不能有病句：倾听弱者，倾听奉献…… 文采： 1、多引用，与古人“对话”； 2、修辞手法， 3、整句。 4、感悟深刻的语言： 我闻到了这股淡淡的花朵，听到空气中的声音在诉说：“我的生命在香味中得以延续。” 作文开头： 清风闲坐，白云高卧，百花争艳，绿涛如浪滚滚来，洗耳恭听，是春的声音。 骄阳似火，闪电霹雳，暴风骤雨，流岚虹霓，敞开心去听，是夏的脚步。 秋高气爽，万里无云，硕果飘香，稻浪翻滚，细细琐语，听，是秋的音响。 彤云密布，北风卷地，霜冷长河，玉树琼枝，叮呤……，静听，是冬的激情 。 佳做展评： 对 牛 弹 琴 王玉凤 人们现在很喜欢用“对牛弹琴”这个词来形容自己的话不被对方理解，可是人们哪里知道，牛并不是不懂琴声，它只是尊重弹琴的人，不想评判罢了。 话说很久很久以前，有个人做了一把琴，并用它弹曲子给别人听，可是他的琴艺太差，弹出来的曲子，让人听后感到头昏脑涨，很不舒服。因此没有人愿意听他弹琴，可是他却总是缠住别人不放，硬要人家听他弹琴。致使别人一看到他就躲得远远的。 没有办法，他只好弹给动物听。但是动物也受不了他的琴声。 他弹给公鸡听。公鸡扑扑翅膀走开了，不理会他，他追上去公鸡仍不理会他，只顾啄着地上的麦子，啄完后，公鸡继续往前走，他仍是紧追不舍，最后公鸡被激怒了，就狠狠地啄了他一下，吓得他赶紧抱着琴跑开了。 他又弹给马听。可刚弹了没几下，马便大声地嘶叫起来，他继续弹，马便使劲地踢了他一下，他捂着流血的伤口走开了。 他又想弹给蛇听。可还没有弹，蛇便在他的胳膊上咬了一口，使他几天不能弹琴。 最后