高考成语专题复习(使用)讲述.ppt

3、考前每个考生都应充分复习好，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 三长两短：指意外的灾祸或事故，也特指死亡，词义很重，用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的毛病。 4、他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性格怎样，都能够洞若观火。 ? 洞若观火：形容观察事物明白透彻，指对一些重大事件的看法。在句中显得程度较重，宜改用“了如指掌”。 5、平时，大家抓紧时间学习，陈冬却玩得痛快。要大考了，他天天开夜车，结果得了大病，连大考都不能参加。真是自食其果。 自食其果：指自己犯了罪，自己承担责任，罪有应得。此处言重了，应换语义较轻的“自作自受”。 6、工人俱乐部里，象棋、扑克、乒乓球、电视机、书报、画片，包罗万象。 包罗万象：形容内容庞杂，无所不有。而本句谈不上“包罗万象”，也有“大词小用”的毛病。 7、王老师勤勤恳恳，日理万机，在教坛上默默奉献了30年。 日理万机：要处理上万件事务，一般指君主或国家一天内领导人每天忙与处理繁多的政务。 8、刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。 后起之秀：所指后出现或新成长起来的优秀人物，此大词小用。 9、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。 哀鸿遍野：比喻旧社会到处是呻吟呼号，流离失所的灾民。程度太重。 1、一叶障目，望文生义 2、张冠李戴，用错对象 3、混淆色彩，褒贬颠倒 4、不明语境，谦敬错位 5、画蛇添足，前后重复 6、功能混乱，搭配不当（不合语法） 7、形近混淆，音近易误 8、不合逻辑，事理不通 9、不问背景，超前使用 10、不明语源，不知本义 11、范围不清，轻重失当 小结： 例24、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。 瓮中捉鳖：是一个动词性成语，在句中应充当谓语，应改为“瓮中之鳖”。 七、形近混淆 音近易误 　　有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆；有的成语与其他成语尽管意义相近，但由于语境不同，其意义及用法有细微差别，或者其适用范围有别，必须细加区别，才能准确判断。 例25、应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德，往往不以为然。 不以为然：不认为是对的，“然”，对的。 表示不重视、不认真对待的意思，应用“不以为意”。 例26、伟大的奋斗目标，决不是一挥而就能实现的，而必须付出艰苦的努力。 一挥而就：形容写字、画画，作文很快就完成了。从句子的语境看显然宜改为“一蹴而就”。 1、“自命不凡”和“自以为是” 辨析：这两个成语都有“自以为正确”的意思。 　　　　“自以为是”指主观不虚心，语意较轻； 　　　　“自命不凡”指自以为了不起，比别人高明，语义较重。 2、“耸人听闻”和“骇人听闻” 辨析：前者指“故意夸大或捏造事实使者震惊” 　　　　后者则指“事件本身使人听了非常吃惊害怕”。 指出下列各组成语有什么区别？ 3、“侃侃而谈”和“夸夸其谈” 辨析：这两个成语都形容说话多，但两者感情色彩不同。 　　　　前者是褒义，后者是贬义。 4、“不可思议”和“不堪设想” 辨析：这两个成语都有“不能想象”的意思，但两者的适用对象不同。 　　　“不可思议”适用于奇妙的事物或深奥的、不可理解的事情或道理； 　　　“不堪设想”适用于严重的不良后果。 5、“信口雌黄”和“信口开河” 辨析：二者都指随口乱说。 　　　　但前者语意较重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实； 　　　　后者语意较轻，指说话不假思索或漫无边际。 6、“饱经沧桑”和“饱经风霜” 辨析：二者都可指阅历深。 　　　　但前者侧重于“经历许多世事变化”； 　　　　后者侧重于“经历长期艰难困苦生活的磨炼”。 7、“因势利导”和“顺水推舟” 辨析：二者都有“顺应趋势办事”之意。 　　　　前者用于褒义，偏重于“加以引导，使其走上正路”； 　　　　后者为中性或贬义词，偏重于“灵活改变原来的主张”。 8、“如虎添翼”和“为虎添翼” 辨析：前者指“使强的更强”，一般用于人或组织，带褒义； 　　　　后者比喻“给恶人做帮凶，助长恶人的势力”，带贬义。 9、“迫不及待”和 “刻不容缓” 辨析：二者都形容“紧迫、不能等待”。 　　　　前者用来形容心情十分迫切； 　　　　而后者则形容事情紧迫，必须立即去做。 10、“披肝沥胆”和 “肝胆相照” 辨析：二者都有“坦诚”意。 　　　　前者用于表示个人对集体、对祖国、对党、对人民忠诚； 　　　　后者用于表示同志、朋友之间或组织之间的真心相见、坦诚相处。 11、涣然冰释??? 烟消云散???  化为乌有??? 化为泡影 辨析：四个成语都表示“消失”，但它们适用的对象不同。? ??? ??? 　　　　“涣然冰释”——嫌隙或误会；