2012届高考生物二轮总复习专题导练(江苏专版)课件：专题9从杂交育种到基因工程.pptVIP

【解析】 (1)由图中目的基因片段两端的碱基序列可知，限制酶Ⅰ可以切割目的基因两端，限制酶Ⅱ能切右端，故用酶Ⅰ(Ⅰ和Ⅱ)切割都可以获得目的基因，质粒上的两个酶切位点分别在两个抗性基因上，用酶Ⅰ切割，两个抗性基因全被破坏，用酶Ⅱ切割保留一个四环素抗性基因。 (2)由图可知，目的基因插入时氨苄青霉素抗性基因被破坏，标记基因只能是四环素抗性基因。 (3)根据分离定律，自交后有3/4的植株表现为抗虫特性。 (4)由一个体细胞发育成一植株，需要利用植物组织培养技术，原理是植物细胞的全能性，根本原因是根细胞中有发育成完整个体的全部遗传物质。 考点3 转基因生物的安全性 【例3】人们对种植转基因农作物的利弊有争论。正方认为种植转基因农作物对人类是有利的；反方认为种植转基因农作物是有潜在风险的。下列观点中支持正方的是(　　) A．转基因农作物会产生毒性蛋白或过敏蛋白 B．转基因农作物的扩散会威胁生物的多样性 C．推广种植抗虫棉可减少农药的使用 D．转基因生物可打破自然物种的原有界限，破坏生态系统的稳定性 【解析】减少农药的使用对人类有利。 C 【变式题3】在转基因生物或其产品研究过程中，必须遵循科学研究道德，其中不正确的是( ) A．把重组DNA的转移限制在遗传上具有特定缺陷的生物上 B．对用大肠杆菌作为转基因受体的菌株，限定必须使用在42 ℃便会死去的菌株 C．对外源DNA要进行