《咬文嚼字》第二课时.pptVIP

分析课文 第一部分（1—5） 举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。 三个例子，三种类型，三层意思。 你是没有骨气的文人 你这没有骨气的文人 郭沫若先生认为：“是”只是单纯地叙述，而“这”是坚决的判断。 这两句都是判断句，但后句比前句感情更强烈，语气更坚决。“你是什么”是叙述语，有时或许还有“不是”的意味。“你这什么”便是坚决的判断，而且还把必须有的附带语省略去了，并且常常带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。 提问：文中作者说咬文嚼字通常是坏习惯，那为什么还要“咬文嚼字”？ 答案：在文学上必须有一字不肯放松的严谨。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感 提问：为什么作者认为原文更好？ 答案：原文“凡多三石字”，却各有各的作用。“见草中石，以为虎”有把石误以为虎的含义。“视之，石也”有发现错误而惊讶的意味。“终不能复入石也”有失望而放弃得很斩截的意味。 结论：字数不同(文字一增一减)，情境不同 鸟宿池边树，僧推（敲）月下门 题李凝幽居 贾岛 6 第二部分（6—7） 讲文字联想意义的使 用，有正负两面。 通