《致女儿的信》参考课件1.ppt

8 致女儿的信 苏霍姆林斯基 作者简介： 苏霍姆林斯基：苏联教育实践家和教育理论家。一生著作颇丰，主要有《给教师的一百天建议》和《把整个心灵献给孩子》等。 1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。同年6月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。 读一读 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 tǎn tè suì shǔ zhù póu è 1、文中的父亲为什么要用书信的 形式来回答女儿“什么是爱情” 这个问题？ 2、作者在回信时带着什么样的心情？ 3、作者没有直接回答女儿的问题，而是 从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故 事说起，这样有什么好处？ 激动欢快 深入浅出 形象生动 想一想 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。上帝和大天使三次来到人间，他们都发现了什么？ 议一议 美和力量 所不理解的美，从未见过的力量 无与伦比的美，更大的力量 不可理解的美，同过去一样的力量 爱情是人类创造的 经受时间考验，更加辉煌 爱情的永不磨灭 人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之情 爱情经受岁月考验得到经得起时间和生活砺磨的忠诚 爱情经受生命考验得到超越死亡的心灵追念 真正的爱情必然伴随着忠诚，必然是心灵的交融与契合。 勃然大怒 怒不可遏 久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了 爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。 上帝的表现： 在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。 万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。 如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。 真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。 人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞 的，同时也应该是理智和慎重的、机警 和严肃的，只有那样的爱情 才能带来欢乐和幸福。 做一个幸福的人，只能是在你成为 有智慧的人的时候。 品一品 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《关雎》 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 学一学 众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在、灯火阑珊处。 ——辛弃疾 问世间情为何物? 直教生死相许。 ——元好问 当你老了 当你老了，头白了，睡思昏沉炉火旁打盹，请取下这部诗歌慢慢读，回想你过去眼神的柔和回想它们过去的浓重的阴影 多少人爱你年轻欢畅的时刻爱慕你的美丽，假意或者真心只有一个人爱你那朝圣者的灵魂爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹 垂下头来，在红光闪耀的炉子旁凄然地轻轻诉说那爱情的消逝在头顶的山上，它缓缓踱着步子在一群星星中间隐藏着脸庞 叶芝