《触摸春天》课件1.pptVIP

我们生活得很精彩 谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。 （安静）有生活的权利，（安静）可以创造一个属于自己的缤纷世界。 （ ）有生活的权利，（ ）可以创造一个属于自己的缤纷世界。 安静有生活的权利，安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。 你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自已的缤纷世界。 也就是说每一个人都拥有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄。只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己和五彩斑斓的世界。 我想对自己说： 从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 谢谢观看！ 第一课时 径 jìng chàng 畅 kē 磕 bàn 绊 shùn 瞬 hú 弧 xiáng 翔 bīn 缤 quán 权 niǎo 袅 小径 流畅 磕磕绊绊 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 悄然 清香袅袅 花繁叶茂 概念 qiǎo 悄 根据意思写词语： 留恋不止，舍不得离去。（ ） 小径。 （ ） 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静来回在花丛中走动。（ ） 转眼间，形容极短的时间。（　　　） 形容香气缭绕不绝。（ ） 流连 小路 穿梭 一瞬间 清香袅袅 请概括课文的主要内容 概括主要内容的要点： 时间、地点、人物、做了什么事，结果怎样说清楚。 同学们，在这样一个春暖花开的早晨，小女孩安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹呢？ 安静在花丛中穿梭。她走得 很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 流畅 磕磕绊绊 穿梭 穿梭： 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 安静在花丛中穿梭。她走得 很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 流畅 磕磕绊绊 穿梭 浓郁的花香吸引着安静。这 个小女孩，整天在花香中流连。 流连 流连： 留恋而不愿意离去。 恋恋不舍 流连忘返 浓郁的花香吸引着安静。这 个小女孩，整天在花香中流连。 流连 整天 热爱春天 热爱自然 热爱生活 安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 极其准确 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 神奇的灵性 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 神奇 奇妙 这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静的聪明才智、对生活的热爱之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的弧线，述说着飞翔的概念。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 这句话表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。 此刻安静的心上， 一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但他追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富