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7.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”? 黄河是中华民族的发祥地,孕育了中华文化养育了中华民族。 侧重黄河保卫了 中华民族 黄河是 摇篮 黄河是 屏障 8. 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 首先,从全句看,这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。 其次,应该和上文结合起来理解,如此巨人,“一泻万丈,浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念。 图析全诗 黄河颂 朗诵词(序曲) 歌词(主体) 为黄河唱赞歌 (尾声) 学习黄河精神 望黄河 颂黄河 学黄河 9、从诗歌中,你认为诗人表达了怎样的思想感情? 借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,要像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚定的力量保卫黄河,保卫中国。 10.《黄河颂》语言上有什么特点? 这首歌词语言明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。歌词长短句结合,自由奔放并且错落整齐,韵律自然和谐。 11. 《当我死时》《黄河颂》及《长江》都以“母亲” 指称长江、黄河,但抒发的情感各有不同,请具体谈谈? 《当我死时》抒写了作者去国怀乡的强烈情感和对祖国的无限思念,表达了作者思乡之苦,也表达了对祖国统一的热望,强烈地希望彻底地拥有祖国、属于祖国。 《黄河颂》是中华民族伟大精神的颂歌。 《长江》抒发了对新中国的赞美之情。 12.《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理上的黄河,而且表现了一种精神,从哪些词句中可以看出? 英雄的气魄;英雄的故事;英雄的体魄;英雄的儿女;民族的精神;民族的摇篮;民族的屏障;伟大而坚强等。 * 黄河中游景观 达日黄河 落日 芦花 历史文化 仰韶遗址 大汶口遗址 (qì) 碛口 黄河古渡 大禹渡 黄帝陵 西夏王陵 鹳雀楼 龙门石窟 风土民俗篇 黄河纤夫 黄河故道民俗——斗羊 兰州羊皮筏子 安塞腰鼓 闹春秧歌 磅礴( )( ) 澎湃( )( ) 气魄( ) 高山之巅( ) 狂澜( ) 哺育( ) 浊流( ) 屏障( ) páng bó péng pài pò diān lán b? zhuó zhàng 读准字音 qū 九曲连环 bì 臂膀 曲 臂 qǔ 作曲 bei 胳臂 劈 pī 劈手 qiáng 坚强 强 qiǎng 强迫 pǐ 劈叉 jiàng 倔强 狂澜: 山巅: 哺育: 滋长: 大波浪 山顶 喂养 生长 解释词语 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗? 激昂、雄健、悲壮! 朗读指导: 1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”,总领下文,停顿要稍长。后面分句注意重读,如“掀”“奔” “劈”等。 3、“啊”读时应深沉,声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感. 诗人反复吟唱:“啊!黄河!”,?我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢? 是屏障,坚强有力 是摇篮,舒缓深沉 是臂膀,高亢激昂 根据 “序曲-主体-尾声” 三个部分,划分层次并能概括大意 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神 问题探究 1.本课的题目是《黄河颂》,其中哪个字是关键,也是题眼? 2.开头点题后,作者并没有直接去颂而是在描写黄河,如果在文中找一个字来统领,应该是哪个字?幻灯片 51 3.歌词中 “啊!黄河!”出现了几次?起了什么作用? 望 颂 三次。“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从分为三个层次。幻灯片 52 望——劈成南北两面 近镜头 主体部分中望字所统领的内容? “望……劈成南北两面”是如何写的? 横
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