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主编：王泓静 《邶风?静女》教学设计与反思 发布者： 黎明菊 ???? 发布时间： 10/7/2011 PM 5:42:34 ? 《邶风?静女》教学设计与反思 ? 教学目标： 1、理解《静女》的思想内容； 2、展开想象，体会情趣美； 3、当堂背诵这首诗。 教学重点： 1、理解《静女》的思想内容； 2、能读出节拍、节奏和语气语调； 教学难点： 展开想象，体会情趣美； 教学方法：点拨法。 教学过程： 一、朗读诗歌。能读出节拍、节奏和语气语调。当堂背诵这首诗。 二、小组交流改写的白话诗或小故事，选出你们认为最好的一篇。准备在全班朗读。 三、这首诗也是运用了赋的手法。和《氓》一样，用第一人称的口吻讲故事，不过这次主人公成了男青年。两人约好了在城的角楼相见，结果调皮的女孩子藏了起来，在这个时间里，让男孩子想起了两件幸福的往事。再结合“搔首踟蹰”来看，男青年对女孩子感情热烈真挚。 四、欣赏细节，分析形象。讨论：找出细节描写，并说说细节描写在本诗中的妙处。明确：精心选择了“搔首踟蹰”，“爱而不见”两个细节。“搔首踟蹰”，描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格，表现出她的多情率真。这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。