化学探究学习教学设计.pptVIP

　　4.2 积极进行教学研究，尽快适应新教学理念的 挑战 　　　组织学生进行科学探究是一种教学技能，很多教师的这种教学技能并不熟练。如何尽快掌握这种技能？笔者认为应该积极进行教学研究，特别是以下两方面的研究：一是及时总结教学实践经验；二是加强学习，善于借鉴别人经验。 　　　组织学生开展科学探究将遇到以前教学中从未遇到的新问题。如教科书中“活动与探究”栏目，科学探究问题的现象与结论成了学案形式，且具有开放性，与只有唯一答案、单纯的知识传授的教学存在很大差异，像这样的新问题教科书中有许多。在教学实践中为了解决这些新问题，教师在组织学生实施科学探究之前，自己应事先进行科学探究，体会探究过程中学生将要体会的探究体验，这样既有利于教师的指导，也有利于解决教学中出现的新问题。 组织学生进行探究活动后，要及时总结探究活动的经验，包括如何驾驭与控制活动，如何激发和鼓励全体学生进行有效的科学探究等。只有这样的教学实践的磨练和不断的经验总结，教师的教学技能才会不断得到提高。 　　　积极参与各种教研活动和学术活动，汲取他人对科学探究活动的理解和实施的经验，对自己的观点和经验进行反思，有利于进一步提高自己。除此之外，学习相关的书籍，特别是国外有关探究活动的案例，将给我们很多启发。 　　　4.3 努力开发教学资源，为学生探究提供便利条件 　　　由于科学探究活动种类的多样性，涉及的