地下工程施工课程的教学创新研究.pdfVIP

2017年第1期 林区教学 No．12017 总第238期 Teachir喀ofForestryRe百on GeneralNo．238 doi：10．3969“．issn．1008石714．2017．01．005 地下工程施工课程的教学创新研究 孙厚超，李富荣 (盐城工学院土木工程学院，江苏盐城224051) 摘要：在国家工程认证的大背景下，通过对城市地下空间工程专业本科教学主干课程教学模式的创新，开展 地下工程施工课程的大纲设置、教材选用、教学形式、实习实践等课程建设情况总结和分析。为加强该课程的建设， 不仅要注重理论和实践能力的培养，还要贯彻基于成果输出的评价方式新理念。从人才培养的保障角度出发，提出 全面提高地下工程施工课程的教学质量措施。 关键词：地下工程施工；教学质量；实践能力；创新研究 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008_6714(2017)01_0009-02 理；结合工程实际，具备针对不同地层情况选择合适施工 一、教学模式创新 方法的水平，提高分析和解决地下工程施工的能力。 根据当前高等教育教学工作中的热点和新趋势，强化 2．教材选用与建设 实践示范教学内容。在2015年我国工程教育加入《华盛 地下工程施工课程的教材选用原则是以教学大纲为 顿协议》的大背景下，结合国家工程教育认证中心对专业 依据，内容适合课程体系的要求。适时组织专业教师对选 认证的要求，在制定符合学校定位、满足区域建设要求的 用教材进行质量评价，并对学生进行问卷调查，使教材选 培养方案的基础上，结合住房与城乡建设部专业注册工程 用更加合理化。地下工程施工课程是以最新的国家技术 师的考试要求，及时更新教学内容，特别是工程实践教学， 规范和规程要求为基础，重点突出地下工程施工的新技 以强化实践能力培养为主线，以能够解决地下工程复杂问 术、新工艺等内容，达到培养卓越的工程一线应用型高级 题为目标，寻找地下工程施工课程教学模式创新的突破 工程技术人才的教材建设要求。本课程教学采用张志勇 口【1]。基于成果导向理念，实现由教师课堂教什么到学生 主编的《地下工程施工》(2015年版)为教材，选用姜玉松 能学到什么的转变。依据地下工程施工课程教学大纲，对 主编的《地下工程施工》(2014年版)为参考书。通过教学 地下工程施工的主要工法(如顶管法施工、盾构法施工) 过程的反馈，这两本针对城市地下空间工程专业编写的教 原理、适用条件、施工工艺流程、施工组织等进行讲解，使 材能够很好地满足本课程的教学需要。条件成熟时可结 参加学习的每一位学生都能够掌握知识要点，理解重点和 合“互联网+”模式建设地下工程施工课程的新形态教 难点，具备解决地下工程施工常见问题的能力。 材，以满足互联网时代下的学生学习需求。 二、教学过程改革 3．课堂教学形式的改革与创新 传统教学方式缺乏学生的深度参与，有限的课堂互动 1．课程教学大纲的设置 通常止于低层次思维。按照工程教学的认证要求，教学组 教学大纲的设置是在专业人才培养方案的基础上，针 织应体现以学生为中