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江苏省盐城中学 蔡宏 从问题到方程 一、教材分析 二、总体设计意图 三、教学过程设计 四、教学反思 从 问 题 到 方 程 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 （三）重点、难点 从 问 题 到 方 程 （一）教材的地位和作用 本章是中学数学的重要内容，也是数学中的基本运算工具，对培养学生分析问题、解决问题的能力，体会数学的应用价值具有重要意义。《从问题到方程》这节课通过对实际问题中数量关系的分析，建立一元一次方程，凸显方程是刻画现实世界的有效模型。 从 问 题 到 方 程 （二）教学目标 1．探索具体问题中的数量关系和变化规律，并用方程进行描述，进而让学生初步体验方程是刻画现实世界的一种有效模型。 2．进一步培养学生观察、思考、分析问题、解决问题的能力，渗透建模的数学思想。 3. 感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。 从 问 题 到 方 程 （三）重点、难点 重点：体会方程是刻画现实世界的一种有效模型，初步感受方程可以描述实际问题中的数量之间的相等关系。 难点：从实际问题中建立方程模型。 从 问 题 到 方 程 二、总体设计意图 根据课程标准的要求和教材编写意图，结合学生的认知特点以及学生已有的“经验”，本人设计了三个活动，让学生经历“问题情境——建立模型——数学化认识——巩固与拓展”的过程。 通