12.2 证明(1).pptVIP

1、定义 2、命题 3、命题的结构 4、命题的真假 1、下图中两条线段AB与CD哪一条长一些？ 通过度量,线段AB=5.8cm,CD =5.6cm,可以证实：线段CD比线段AB长。 看上去线段CD比线段AB长 2、观察下图，试判断点A、B、C、D两两相连的线是直线还是弯曲的？ A B C D A B C D AB=CD 事实告诉我们: 3、下图中，线段AB与CD哪个长？ 4、在下图中，你能判断线条a、b是直线吗？它们有什么特殊位置关系？ 这两条线是直线，而且直线a与直线b还是平行直线. a b 观察、操作、实验是人们认识事物的重要手段。通过观察、操作和实验，常常可以探索发现一些结论，但是这些结论不一定正确。 数学中，探索发现的结论需要加以证实。 一矩形草地中间有一笔直的小路（如图1），为了达到“曲径通幽”的效果，现计划修改为弯曲的小路（如图2） 活动一： 这两条小路的面积有什么关系？ m b m 1 b m (a-1) m 通过图形的平移和计算，可以证实： 两条小路的面积相等。 1、当m=-5、-0.5、0、2、3时,分别计算代 数式的值，并与同学交流。 2、换几个数再试试，你发现了什么？ 活动二： 3、你的发现对吗？ 又∵ (m-1)2 ≥ 0 ∵m2-2m+2＝ ㎡-2m+1+1 ＝ (m-1) +1 2 ∴ (m-1)2+1 ≥1 即：m2-2m+2≥1 活动二：我发现m2-2m+2… 1、图(1)是一张8cm×8cm的正方形纸片，把它剪成４块，按图（2）所示重新拼合．这４块纸片恰好能拼成一个长为１３、宽为５的长方形吗？ （１） （２） 3 3 5 8 5 5 5 8 我们可以利用反例来说明一个结论是错误的；也可以借助已有的知识和方法从正面来说明一个结论是正确的，“证明”是确认一个数学结论正确性的有力工具！ 2、如图：(1)画∠AOB=90°，并画∠AOB的角平分线OC. (2)将三角尺的直角顶点落在OC的任意一点P上，使三角尺的两条直角边与∠AOB的两边分别交于点E、F，并比较PE、PF的长度； (3)把三角尺绕点P旋转，比较PE与PF的长度. G H 你能得到什么结论？ 你的结论一定成立吗？与同学交流. 1.（1）任意写2个相邻偶数，计算较大偶数的平方减去较小偶数的平方的差； （2）换2个相邻偶数，仿照（1）再试试，你发现了什么？ （3）证明你的结论吧！ 2.如图，两个大小相同的大圆，你认为大圆内的10个小圆的周长之和与另一个大圆内的2个小圆的周长之和哪一个大一些？（G5） 请你猜一猜，并用学过的知识和数学方法 验证你的猜想． 3.已知：如图，AD是△ABC的角平分线，E是BC的延长线上一点，∠EAC=∠B. 求证：∠ADE=∠DAE. （G6） 某参观团依据下列约束条件，从A、B、C、D、E五个地方选定参观地点： (1)如果去A地，那么也必须去B地； (2)D、E两地至少去一处； (3)B、C两地只去一处； (4)C、D两地都去或都不去； (5)如果去E地，那么A、D两地也必须去 依据上述条件，你认为参观团只能去______________. 1 、今年五一节期间，王老板在其经营的服装 店里卖出两件衣服，其中一件是裤子售价为 168元，盈利20％，一件是夹克衫售价也是 168元，但亏损20％。 问:王老板在这次交易过程中是赚了还是亏了? 如果是赚了，赚了多少？ 如果是亏了，亏了多少？ 还是不赚不亏？ 2、一位老农有一块地，形状是平行四边形，地里有一口水井，他将水井与地的4角分别相连，把地分成4块，然后对他的儿子说：“地分给你们了，每人各取相对的两块；水井不分，两家共用．”精明的弟弟要求先选，在看到土地后果断地选择了①、③两地，同学们， 老实的哥哥吃亏了吗？