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成才之路·物理 答案：B 第十四章　电 磁 波 成才之路 · 物理 · 人教版 · 选修3-4 * 第十四章 第一节 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 选修3-4 学习导言 课堂情景切入 知识自主梳理 重点难点突破 课后强化作业 考点题型设计 学习目标定位 课堂情景切入 知识自主梳理 重点难点突破 第十四章　电 磁 波 成才之路 · 物理 · 人教版 · 选修3-4 第十四章 第一节 第十四章 电 磁 波●情景切入 生活中的许多现象表明，我们周围存在着电磁波，如电视机、手机、通讯卫星等工具的信息传播都是靠电磁波进行传递的，电磁波的存在，使当代人“顺风耳，千里眼”的梦想成为了现实。 ●知识导航 本章主要对电磁波的发现及应用做了详细的介绍。第一节介绍电磁理论的提出及产生，从此，人类的生活进入了一个新的时代；第二节讲电磁振荡及LC电路的周期及频率，让我们了解电磁波产生的原理；第三、四节讲电磁波在社会生活、科技等领域中的应用。 本章的重点是电磁振荡，难点和核心是麦克斯韦的电磁场理论。 ●学法指导 1．学习时体会科学家研究物理问题的思想方法。 2．通过阅读教材和课外书籍知道麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场。变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场；了解电磁波谱，知道它们的特点。 3．注意了解向外发射的无线电波为什么要进行调制，接收无线电波时为什么要调谐、检波等。 4．学习时，注意结合生活实际，感受电磁波在生产生活中的应用。要学会通过具体的调查研究，探究电磁波的应用对生产、科技和日常生活有越来越大的影响。 ●考纲须知 内　容 要求 变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及其传播 电磁波的产生、发射和接收 电磁波谱 第一节　电磁波※ 了解电与磁的关系，知道电磁波的概念 知道电磁波的产生条件和传播速度 了解电磁波的发现过程和物理学史 当我们看到东方明珠电视塔、卫星接收天线、从电视中欣赏到“神舟”九号飞船的发射过程和“嫦娥一号”传回的月球高清晰度图片，以及用手机同远方的亲友通话时，我们都会感到电磁波的神奇！你是否知道电磁波是怎样发现的？ 知识点1 伟大的预言1.变化的磁场产生电场 实验基础：如图所示，在变化的磁场中放一个闭合电路，电路里就会产生。 感应电流 麦克斯韦对该问题的见解：回路里有产生，一定是变化的产生了电场，自由电荷在电场的作用下发生了移动。 该现象的实质：变化的产生了电场。 感应电流 磁场 定向 磁场 2．变化的电场产生磁场 麦克斯韦大胆地假设，既然变化的磁场能产生电场，变化的电场也会在空间产生。 磁场 知识点2 电磁波1.电磁波的产生：如果空间某区域存在不均匀变化的电场，那么它就会在空间引起不均匀变化的，这一不均匀变化的磁场又引起不均匀变化的……于是变化的电场和变化的磁场交替产生，由近及远向周围传播，形成。 磁场 电场 电磁波 2．电磁波是横波：根据麦克斯韦的电磁场理论，电磁场中的电场强度和磁感应强度互相，而且二者均与波的传播方向，因此电磁波是波。 3．电磁波的速度：麦克斯韦指出了光的电磁本性，他预言电磁波的速度等于。 垂直 垂直 横 光速 知识点3 赫兹的电火花1886年，赫兹用实验证明了麦克斯韦预言的正确性，第一次发现了电磁波。 1．赫兹的实验装置，如图所示 2．实验现象：当感应圈两个金属球间有跳过时，导线环两个小球间也跳过。 3．现象分析：当感应圈使得与它相连的两个金属球间产生电火花时，空间出现了迅速变化的。这种电磁场以的形式在空间传播。当到达导线环时，它在导线环中激发出，使得导线环的空隙中也产生了火花。 火花 火花 电磁场 电磁波 电磁波 感应电动势 一、电磁场 1．电磁场理论的核心之一：变化的磁场产生电场。 2．电磁场理论的核心之二：变化的电场产生磁场。 3．麦克斯韦电磁波理论的理解 恒定的电场不产生磁场。 恒定的磁场不产生电场。 均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场。 ④均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场。 振荡电场产生同频率的振荡磁场。 振荡磁场产生同频率的振荡电场。 4．电磁场 变化的电场和变化的磁场是相互联系着的，形成不可分割的统一体，这就是电磁场。 特别提醒：变化的磁场周围产生电场，是一种普遍存在的现象，跟闭合电路是否存在无关。在变化的磁场中所产生的电场的电场线是闭合的，而静电场中的电场线是不闭合的。有单独存在的静电场，也有单独存在的静磁场，但没有静止的电磁场。 实验装置如图所示，当穿过螺线管的磁场随时间变化时，上面的线圈中产生感应电流，使灯泡发光。 讨论：如果用不导电的塑料线绕制线圈，线圈中还有电流、电场吗？ 想像线圈不存在时，线圈所在处的空间还有电场吗？ 答案：有电