《语言学概论》课程大纲.doc

《语言学概论》课程大纲 一、课程性质 《语言学概论》是高等院校汉语言文学专业本科的一门专业基础理论课程，是语言理论基础课。它从理论上探讨人类语言的本质、结构和演变的规律。主要讲授语言的普遍特征和规律，以介绍语言的共性为主，不同于以专门或具体语言为研究对象的课程，如现代汉语、古代汉语等。 二、教学目标 通过本课程的学习，要求学生能够树立科学的语言观，获得语言学的基础知识和基本理论，并且初步具备运用语言学的科学方法分析语言现象的能力，为进一步学习语言理论、进行语言研究奠定基础。 三、教学内容及课时安排 第一章 语言和语言学（4课时） 第一节　语言的性质和范围 一、语言的性质 二、语言的范围 第二节　语言的结构 一、语言的层级 二、语言的子系统 三、语言的基本关系 四、语言的结构类型 第三节　语言的功能 一、语言的社会功能 二、语言与文化 三、语言与心理 第四节　语言学及其发展 一、语言学的任务与分科 二、古代语言学 三、近代语言学 四、现代语言学 五、当代语言学 第二章 语音学（4课时） 第一节　语音和语音学 一、语音的性质 二、语音学 第二节　音素和音位 一、音素与音位的关系 二、音位变体 三、语音特征 第三节　语音组合 一、音节 二、复元音和复辅音 三、语音的韵律 四、语音的变化 第三章 语义学（6课时） 第一节　语义和语义学 一、语义是什么 二、语义的性质 三、语义的类型 四、语义单位 五、语义学 第二节　义素分析 一、义素分析的原则 二、义素分析的步骤和方法 三、义素分析的模式 第三节　语义的聚合 一、语义场 二、语义的聚合关系 第四节　语义的组合 一、句义的构成 二、述谓结构 三、语义指向 第五节 面向自然语言处理的语义资源建设 一、Wordnet 二、Hownet 三、Framenet 第四章 语法学（8课时） 第一节　语法和语法学 一、语法的性质 二、语法形式和语法意义 三、语法学 第二节 词法 一、语法范畴 二、语素 三、词 第三节 句法单位 一、短语 单句 三、复句 第四节 几种句子分析方法 句子成分分析法 层次分析法 句法变换 超句法 语段的性质 语义关联 关联手段 文字学（4课时） 文字和文字学 一、文字的性质 二、文字的类型 三、文字学 第二节 文字的起源和发展 一、文字的起源 二、文字的演变 三、文字的改革和规范 第三节 文字处理的现代化 一、文字与信息处理 二、字库编制 三、文字输入 第六章 语用学（4课时） 第一节 语用和语用学 一、语言运用 二、语言环境 三、语用学 第二节 语用原则 一、合作原则 二、礼貌原则 三、语用原则和会话含义 第三节 言语行为 一、言语行为及其类型 二、间接言语行为 第四节 会话结构和信息结构 一、会话结构 二、信息结构 第五节 预设和指示语 一、预设 二、指示语 第七章 历史语言学（4课时） 第一节　语言的起源 一、关于语言起源的假说 二、有关语言起源的科学研究 第二节　语言的发展 一、语言要素的发展 二、语言发展的原因 三、语言发展的规律 第三节　语言的分化 一、社会方言 二、地域方言 三、亲属语言 第四节　语言接触 一、语言接触的类型 二、词语借用 三、多语共用 四、语言融合 五、语言混合 第八章 综合性语言学（2课时） 第一节　心理语言学 一、心理语言学的兴起和发展 二、心理语言学的主要流派 三、心理语言学的主要内容 第二节　社会语言学和文化语言学 一、社会语言学和文化语言学的兴起 二、社会语言学和文化语言学的关系 三、社会语言学的主要内容 四、文化语言学的主要内容 第三节　应用语言学 一、应用语言学的兴起和发展 二、应用语言学的分支 总课时数：36学时 四、教学建议 本课程以教师讲授为主，力求贯彻理论联系实际的原则，结合练习、讨论和论文写作等方式，帮助学生系统掌握的语言学基础理论。教师在保证完成教学大纲规定基本要求的前提下，课时分配可以灵活掌握或作适当调整。 五、教材及参考文献 教材：邢福义、吴振国主编：《语言学概论》，华中师范大学出版社，2002年。 参考文献： （1）叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》，北京大学出版社，1997年。 （2）高名凯、石安石：《语言学概论》，中华书局，1987年。 （3）王刚：《普通语言学基础》，湖南教育出版社，1988年。 （4）冯志伟：《现代语言学流派》，陕西人民出版社，1987年。 （5）胡壮麟：《语言学教程》，北京大学出版社，2001年。