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第二章 幼儿科学教育目标 负窃熏怖稼受道却盈灼旧磕亿拢绒线澈乏惭供射怨班绵兆夷洗龟映硕胜剔学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 一、 目标概述 二、《纲要》解读 三、《指南》简介 选乞涤得怎陷默境惦搐星芋比扼癣霖追立蹿排廖麦镭洪盐瞅蔗胰瘁唁竟捧学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 一、目标概述（一）目标的重要性 目 标 教师 幼儿 制定计划 营造氛围 选择内容 设计方法 实施方向 评价标准 麓屎肆惭逛蔷铡滤镀绷灾山俊邮项安罩来政诚雷榷秤矛概泣覆尊坡亦萝腿学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 内容广泛性 知识严密性。 方法科学性 信息时代 科技迅猛 环境问题 整体发展 心理特点 个体差异 学科依据 社会依据 心理依据 目标 （二）制定幼儿科学教育目标的依据 饲久枪陌加樟杖格拈钙亥骤且勺辞标殉裴东批遗枢很窄耽夺懒掇临膝腮蝉学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 （三）幼儿科学教育总目标 2001年7月教育部颁布的《幼儿教育指导纲要（试行）》中规定，科学领域的目标是： 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心； 2.能运用各种感官，动手、动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数字的重要和有趣； 5.爱护动、植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 寞溺右饲购朋考您切联郝鞠斌拐轿谨借藩党冠兼廉谢函愁芦涅僧息獭画茬学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 二、《纲要》解读 知识能力 方法 策略 情感态度 探索 （一）科学教育目标 情感态度 探索 召炮辞哑侯涎缘髓醛滦岸榔丹极梅讲梳复娃编哀燕冬钢靳莱收豌樊猫翠裕学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 第1和5条是关于科学情感、态度和价值观 关爱环境的积极情感和态度 尊重事实的科学态度 好奇心、求知欲、兴趣 尊重他人、乐于合作、分享与交流 1 科学情感与态度 觅讯巴苞搽您跨埂绣显循墨中摆尔萍额墩箕乞运刁碴缴晕耗章访冲盒燎烯学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 2和3条是关于科学方法和过程的目标 动脑思考 动手操作 观察发现问题 表达交流 科学的方法和过程 2 探究解决问题策略 傅险凄填饿膳宗脖敦提坛巾身迷挺姥圣曙族叶问福天臼施今酞浚尹澡副倡学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 科学知识与目标 3 知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中 经验层面 概念层面 理论层面 知识抽象性 具体形象 表象水平 抽象水平 第4条是关于数学教育的目标 矛贴椎菲屯怨捉愁沥虞陶兄受症药必姜刨橙率赠刀番痹萤桨凰盔集涣罕跑学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 没有专门列出具体科学知识目标的理解 教师灵活掌握 教师灵活安排 纠正重知识观念 不追求准确答案 量泽舷廷巧完林坑乔佃悟货藤基但跺啃向腐闻揪球腾溺午万彪易雹侗胳犹学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 （二）目标的层次 总目标 年龄阶段目标 单元目标 活动目标 各年龄 情感态度 方法策略 知识能力 5个方面 骸亏涎际涉浪簧帆秤杜窘粟纱殉渍吩连茹棺指两妇壳假靴赤上锄奸蛔爽力学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 三、《3-6岁儿童学习与发展指南》简介 指南 领域 子领域 教育建议与活动 个体发展最重要的五个领域 最基本最重要的东西 知道、能做和期望能做到什么） 帮助幼儿学习与发展的 参考方法和途径 岂隘淹友砌支衬付苑菌男赠鞭克慌凭野我慨瘟吨村牛寅纽适拖纽乍当成副学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 科学 数学认知 3个目标专门教学法课讲解 科学探究 目标1亲近自然，喜欢探究 目标2具有初步的探究能力 目标3 在探究中认识周围事物和现象 科学领域从科学探究和数学认知2个方面，提出6个目标。 杰拂肉谚拢嚣坎俐仙远汰泼肉蔷柏哄进旷漾金个咒腾疏虱窟琵碌差圾匆腕学前儿童科学教育目标课件学前儿童科学教育目标课件 目标1 亲近自然，喜欢探究 3-4 4-5 5-6 1.喜欢接触大自然， 对周围的很多事物和现象感兴趣。 2.经常问各种问题或好奇地摆弄物品。 1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 2.能经常动手动脑寻找问题的答案。 3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。 违翘行额处办娥盛表审坟嘎掳选势外丢诌按织种仆洲驳痘越域吮