互联网＋教育模式下网络教学平台在课程建设中的应用.pdf

2O17年 1月 教 育教 学论 坛 Jan．2O17 第 3期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．3 【信息技术】 “互联网+教育模式下网络教学平台在课程建设中的应用 石丽娜，韦 薇 (上海工程技术大学航空运输学院，上海 201620) 摘要：网络信息技术进一步丰富了网络教学平台的功能，本文分析了 “互联网+教育”模式下的网络教学平 台的优势和建设的具体内容，得出了网络教学是未来的教育模式的一个重要手段 ，其 中基础模块、网络模块、 个性化模块是网络教学平台的三个重要模块。 关键词：课程建设；教学平台；互联 网+ 中图分类号：G642．41 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2017)03—0263—02 一 、 引言 活的考核方式已经走人课堂教学中。网络教学为实现 在第十二届全国人民代表大会第三次会议上，李 多元化考核方式提供了强大的平台。 克强总理首次在 《政府工作报告》中提出 “互联网+”行 三、“互联网+”模式下的网络教学辅助平台的建 动计划。 “互联网+教育”模式正是在这样一种强大的 设内容 背景下被提出的。“互联网+教育”模式是互联网_+信息 为了发挥 网络教学平台在教学中的作用 ，学校在 技术融合传统教育并且将其改造成具备互联网属性 各级课程建设项 目的要求中加入了对教学 网站的建 的新型教育模式的一个过程。而网络教学辅助平台以 设要求，在课程立项申报、检查、验收等环节都将教学 其形象、灵活、直观等优势，正越来越影响着传统教学 网站建设和使用作为一项重要 内容，以用促建，力求 模式的发展。 持续发展阁。 二、“互联网+”模式下的网络教学辅助平台的优 从对多位教师建立的教学平台的使用效果来看， 势 教学平台如果要在学生使用 中真正体现出较强的效 网络教学辅助平 台是在线学习和教学全过程的 果，就更应该面向纯理论教学的课程。因此，本文主要 基础性技术平台，支持网络环境下的教与学[11，是开 针对纯理论教学课程的网络教学平台的建设进行研 展 网络教学或网络辅助教学的必备条件。 究。 1．立体化的教学资源。立体化教材仍然是以纸质 1．课程内容模块。(1)基本信息。①课程介绍。能 教材为主，但通过网络教学平台将教学内容与相应的 够让学习者对该课程的教学 目的有一个初步的认识。 线上教学资源进行关联。 ②教学团队的基本信息。根据多年的教学经验和对多 2．差异化 (个性化)的教学设计。每个学生的学习 届学生的座谈 ，发现很多同学在初学一门课程时，往 能力差别非常大，不管是天赋还是知识储备 ，都能造 往是想先了解授课老师以及该 门课程教学团队的基 成每个人看问题角度的差异。现在的教学环境下，继 本情况，如授课经验、专业背景等，以便了解授课老师 续采用 “一刀切”的教学内容势必违背因材施教的原 是否能熟练驾驭该门课程。(2)教学文件。对所有的高 则。因此，根据学生的知识基础进行差异化教学是很 校来说，一门课程必有的教学文件不外乎课程简介、 有必要的。差异化教学是指在教学中立足学生差异 ， 教学大纲、教学方案、授课教案等四项内容。课程简介 满足学生个体的学习需要，以促进学生在原有基础上