2014人教数学必修五【课件】 1.2应用举例(二).pptVIP

§1.2（二） 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 A 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 1．正弦定理的公式表达为＝＝＝2R.它有其它变化形式，如： (1)若a＝2Rsin A，则b＝，c＝； (2)若sin A＝，则sin B＝，sin C＝. 2．余弦定理的公式表达为a2＝等，它有其它变化形式，如：cos A＝等． 3．利用正弦定理，可以得到三角形的面积公式为S△ABC＝absin C＝＝. 探究点一　利用正弦定理证明内角平分线定理 问题　你知道什么是内角平分线定理吗？并用所学的正弦定理加以证明． 4．已知三角形面积为，外接圆面积为π，则这个三角形的三边之积为(　　) A．1 B．2 C. D．4 1．若平行四边形两邻边的长分别是和，它们的夹角是45°，则这个平行四边形的两条对角线的长分别是(　　) A.和 B．2和2 C.和 D.和 2．在△ABC中，a、b、c分别为角A、B、C的对边，如果2b＝a＋c，∠B＝30°，△ABC的面积为，那么b等于(　　) A. B．1＋ C. D．2＋ 证明　如图所示，在△ABD中， 探究点二　利用余弦定理证明中线长定理 问题　已知三角形的三边能否计算三角形三边上的中线长？ 探究　已知△ABC，角A、B、C所对的边长分别为a、b、c，求证：△ABC中，BC边上的中线MA＝. 在△ACM中，由余弦定理得 探究点三　平行四边形的一个几何性质 问题　在平面几何中，平行四边形的四边长的平方和等于两条对角线长的平方和．你能利用余弦定理加以证明吗？ 探究　已知　四边形ABCD为平行四边形． 求证：AC2＋BD2＝AD2＋DC2＋CB2＋BA2. 【典型例题】 例1　已知圆内接四边形ABCD的边长AB＝2，BC＝6，CD＝DA＝4，求圆内接四边形ABCD的面积． 由余弦定理，在ABD中， 跟踪训练1　如图所示，已知在四边形ABCD中，AD⊥CD，AD＝10，AB＝14，∠BDA＝60°，∠BCD＝135°，求BC的长． 例2　一条直线上有三点A，B，C，点C在点A与点B之间，P是此直线外一点，设∠APC＝α，∠BPC＝β.求证：＝＋. 跟踪训练2　如图，A，B是海面上位于东西方向相距5(3＋)海里的两个观测点，现位于A点北偏东45°，B点北偏西60°的D点有一艘轮船发出求救信号，位于B点南偏西60°且与B点相距20海里的C点的救援船立即前往营救，其航行速度为30海里/时，该救援船到达D点需要多长时间？ ∴DB＝＝3．如图，在△ABC中，D是边AC上的点，且AB＝AD,2AB＝BD，BC＝2BD则sin C的值为(　　) A. B. C. D. 4．已知四边形ABCD中，AB＝2，BC＝CD＝4，DA＝6，且D＝60°，试求四边形ABCD的面积． 在△ABC中，由AB＝2，BC＝4，AC2＝28， 三角形中的几何计算，实际体现了三角形的几何性质的应用．我们在利用正弦定理、余弦定理求解三角形问题时，是通过代数计算去判断三角形的边角关系的．数形结合思想是通常情况下解决数学问题的途径，如果我们能从图形中寻找出其几何关系，并构成相应的三角形，则几何图形之间的关系就可以化为解三角形的问题了．【学习目标】 1．掌握正弦定理、余弦定理的内容，并能解决一些简单的三角形度量问题． 2．能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题． 【学法指导】 1．运用正弦定理和余弦定理可以计算距离和角的大小，因此在平面几何中有关计算或证明问题常转化为三角形中的问题，然后灵活运用正弦定理和余弦定理加以解决． 2．解与三角形面积有关的问题，常需要利用正弦