2015年北师大版小学数学四年级下册教案(全册)—含有教学反思.doc

四年级下册数学教案 ： ： ： 数学教学计划 （四年级数学） 学校 　　 姓名 2014—2015学年度第二学期 一、学情分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析等教学内容。 1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。。 2、第二单元“认识三角形和四边形表示和分析和折线统计图来表示和分析数据，以及利用平均数解决日常生活中的。 2、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类型图形的特征，2、 通过对三角形的分类活动，人数并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 3、结合具体情境，了解小数乘法的意义，通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系，能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。 4、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。 角。 5、通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 6、学生将进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。 四、教学重点、难点： 1、教学重点：加强运算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。 2、教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。 五、教学措施 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。 3、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 4、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。 5、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 6、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 7、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 8、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 9、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 10、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 六、教学进度（见下表） 周次 起止时间 教学内容 备注 1 3.1—3.1 开学报名，写教案计划 2 3.2—3.8 一、小数的意义和加减法 3 3.9—3.15 一、小数的意义和加减法 4 3.16—3.22 一、小数的意义和加减法 5 3.29—10.5 二、认识三角形和四边形 6 3.23—3.29 二、认识三角形和四边形 7 3.30—4.5 三、小数乘法 8 4.6—4.12 三、小数乘法 9 4.13—4.19 整理与复习 10 4.20—4.26 四、观察物体 11 4.27—5.3 四、观察物体 12 5.4—5.10 期中考试 13 5.11—5.17 五、认识方程 14 5.18—5.24 五、认识方程 15 5.25—5.31 数学好玩 16 6.1—6.7 六、数据的表示和分析 17 6.8—6.14 六、数据的表示和分析 18 6.15—6.21 总复习 19 6.22—6.28 复习，迎接期终考试 20 6.29—7.5 评阅试卷、写总结 2015.3 第一单元 小数的意义和加减法 小数的意