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课 题 最大公因数、最小公倍数应用 教学目标 学求两个数的最大公因数。 能够运用关于最大公因数的应用题。 提高自己对两质数积的敏感性，便于质因数的分解。 重点、难点 重点：学求两个数的最大公因数。 难点：能够运用关于最大公因数的应用题。 考点及考试要求 1、学求两个数的最大公因数。 2、能够运用关于最大公因数的应用题。 教学内容 知识框架 1、两个数的最大公因数的方法。 2、关于最大公因数的应用题。 3、提高自己对两质数积的敏感性，便于质因数的分解。 考点一：最大公因数、最小公倍数的应用 典型例题： 例一：已知A=2×2×3×5，B=2×3×3×5，C=3×5×7，则A、B的最大公因数是（ ），最小公倍数 是（ ）；B、C的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）；A、C的最大公因数是（ ）， 最小公倍数 是（ ）。 （已知两个数的最小倍数和其中一个数，用分解质因数法可求出另一个数）。 甲乙两数不是倍数关系，也不是互质数，甲数是27，甲乙两数的最小公倍数是108.乙数是多少？ 练习1：甲乙两数不是倍数关系，也不是互质数，甲数是27，甲乙两数的最小公倍数是378.乙数是多少？ 练习2：甲乙两数不是倍数关系，也不是互质数，甲数是36，甲乙两数和最大公因数是18，乙数是多少？ 例二：王老师买了80枝康乃馨和