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2012年Unit 2第二单元My sxhoolbag小学英语PEP四年级上册导学案
导 学 新 案 设 计 总第 7 课时
课题 Unit 2 My schoolbag 课时安排 共 6 课时,第 1 课时 学习
目标 1.能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have... 2. 听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。3.能听懂会说本课的会话。 针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2和3,通过指名提问、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学
重点 1.句型:How many… do you have? I have…2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 1.发音:have, math book, story-book, schoolbag2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导
学
过
程
导
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过
程
导
学
过
程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1. 复习第一单元My classroom所学内容做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。 2. 复习与本课内容有关的单词做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对
(二)呈现新课 (Presentation)
1. 让学生熟悉句型How many… do you have? I have… 教师手拿两支铅笔,说:I have two pencils. 教师提问:How many pencils do you have? 学生回答:I have … 教师手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have? 学生回答:I have… 教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上) 教师提问:How many books do you have? 学生回答:I have… (教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How many … do you have? I have…) 2. 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。 小熊:I have many books in my schoolbag. 小松鼠:How many books do you have? 小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3. 教师提问:How many books does the Teddy Bear have? 学生回答:6。 教师提问:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 4. 让学生观看教学课件。[Unit 2 Lets learn/A] 5. 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 6. 教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上) 学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7. 学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Lets learn/A) 8. 看
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