第9单元 遗传规律和伴性遗传.docVIP

第九单元 遗传规律与伴性遗传 龙泉一中 周 剑 【】2n，配子组合数4n，子代基因型种类3n，表现型种类2n 配子比例（1:1）n，子代基因型比例（2:1）n（3:1）n 配子的基因型，要注意被子植物胚珠种两个极核和卵细胞的基因型完全一样，而动物减数分裂卵细胞形成过程中极体的基因型和卵细胞不一定相同；被子植物发育过程中各种结构的基因型，如果皮，种皮的基因型（与母本一样），胚的基因型（遗传物质1/2来自母本，1/2来自父本），胚乳基因型（遗传物质2/3来自母本，1/3来自父本）；染色体变异中，单倍体和多倍体的基因型。 （3）性别决定与生态因素有关知识的重组 哺乳动物的性别主要取决于体内性染色体的组成，环境对性别的决定几乎没有影响。但在低等一些的动物体内，如两栖类、爬行类等，性别的决定除与性染色体组成有关外，与环境的变化有一定的关系。如青蛙等低等脊椎动物，即使性染色体组成为XY，但在温度较高的环境中也会发育成雌蛙，在温度较低的环境中，即使性染色体组成为XX，也会发育成雄蛙。也就说低等的脊椎动物染色体对性别的决定不是很强烈的。 【】 近几年生物高考题，每年都有一个与实验设计和分析有关的题目，都具备一定的难度，遗传规律的获得就是通过不断的试验和分析而得到。尤其要求考生具备一定的推理和分析能力。 例1 （2005年全国卷I）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（）1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。 （1）?请简要说明推断过程。 （2）（）?（）1）时，多数同学没有能够全面具体地分析在两种假设情况下，均能够得到6个组合后代中出现3头无角小牛，3头有角小牛这一现象，因此，得得出的结论有失偏颇。回答问题（2）时，部分学生的审题能力较差，语言组织得比较混乱，有的只写杂交组合但没有预期结果，也有些给出多种组合但没有正确的表示式。 答案：（1）不能确定。①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2。6个组合后代合计出现3头无角小牛，3头有角小牛。②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa，6头母牛可能有两种的基因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2。由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。所以。只要母牛中蛤有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛和3头有角小牛。（2）从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛×有角牛）。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。 二、有关基因型和表现性的推断 由于基因和它的行为变化难以观察，因此，遗传规律的研究方法就是根据性状表现来推知基因在传种接代过程中的遗传行为。分析这几年的高考卷，这种类型的题目比较多，主要是通过表现型来推断显隐性、基因型或遗传方式。这类题目大多以表格形式展开，要认真分析亲本和子代的表现型和比例关系。 例2 （2005年全国卷Ⅱ）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（B表示，隐性基因用b表示）（F表示，隐性基因用f表示） 灰身直毛 灰身分叉毛 黑身直毛 黑身分叉毛 雌蝇 3/4 0 1/4 0 雄蝇 3/8 3/8 1/8 1/8 请回答； （1）______________。 （2）______________； （3）_________________； （4）______________。 （5）______、______；黑身直毛的基因型为______。 解析： 从子代表现型及比例来推断亲代的基因型、表现型和遗传方式是遗传题目比较常见的题型。以往的题目大多通过遗传图谱来判断遗传方式，本题要从子代果蝇的性状是否与性别有关来分析。从表中可以看出，子代雌雄果蝇灰身与黑身的比例都是3:1,说明与性别无关，是常染色体遗传；而雌果蝇直毛与分叉毛的比例为1:0,雄果蝇直毛与分叉毛的比例为1:1，与性别有关，是伴x隐性遗传。至于亲代表现型和基因型，要先分析一对相对性状，再分析另一对，不难得出答案，这也是解自由组合题目的基本思路。子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体占1/3*1/2=1/6，杂合体占1-1/6=5/6，所以两者比例为1:5. 答案：（1）常染色体；X染色体 （2）雌蝇灰身直毛；雄蝇灰身直毛 （3）BbXFXf；BbXFY （4）1:5 （5）BBXfY；BbXfY；bbXFY 例3 （2005年北京卷） 蜜蜂是具有社会性行为的昆虫。一个蜂群包括一只蜂王、几只雄蜂和众多工蜂。蜂王专职产卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、