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沙河中心小学心理健康教育教案 课题：培养学习好习惯 教学目标： 1、通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。 2、知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。 教学过程 一、导入 教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？[档案馆]里的故事会告诉你。 二、讲故事 教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成多媒体演示出来。（教师结合内容给学生们分析） 教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！ 说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！ 三、课堂活动 1、为自己打分 （1） 自评 教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分（教师介绍评分标准并举例说明。） 教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。 （2） 分析 把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数