八年生物下册七单元第三章第二节 总第12课时4月21日 星期二王永辉.doc

学科 生物 年级 八 课 题 七单元3.2 生物进化的历程 课型 新课 课时 1 授课日期 2015.4.21 总第（ 11 ）课时 教 学 目 标 知识 目标 概述生物进化的主要历程；举例说出研究生物进化的方法；例举生物进化的证据 能力 目标 培养学生的分析、理解能力 情感 目标 关注生物进化的历程 教学重点 概述生物进化的主要历程 教学难点 概述生物进化的主要历程 教学手段 多媒体课件 知识点 学习研究生物进化的方法：比较法和资料法；生物进化的大致历程：植物的进化历程；动物的进化历程；生物进化的总体趋势：由简单到复杂；由低等到高等； 由水生到陆生 板 书 板 画 设 计 七单元3.2 生物进化的历程 学习研究生物进化的方法： 比较法和资料法 生物进化的大致历程： 植物的进化历程；动物的进化历程； 生物进化的总体趋势： 由简单到复杂； 由低等到高等； 由水生到陆生 教 学 反 思 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页） 舒兰四中 设计人：王永辉 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 一 复习 ( 一分钟) 教师播放课件, 复习上节课内容,即生命起源的历程:如下: 无机小分子物质 → 有机小分子物质→ 有机高分子物质→ 多分子体系→ 原始生命 二 导言 （一分钟） 在漫长的岁月里，地球上的生命从无到有，从肉眼看不到的单细胞生物发展到今天丰富多彩的生物世界。你可能会产生疑问，生物真的在不断进化吗？生物进化又经历了什么样的历程呢？让我们走进本节课的学习，了解生物进化的大致进程。 三 交代目标 （ 一分钟） 教师播放课件交待本节课的学习目标如下: 概述生物进化的主要历程； 举例说出研究生物进化的方法； 例举生物进化的证据 四 讲授新课 （ 二十七分钟） 教师播放课件向学生介绍研究生物进化的方法，即化石证据法，让学生看图片文字，引导学生理解生物是不断进化的；接着教师引导学生理解生物是由低级向高级不断进化的；然后教师向学生介绍进化法即比较法；接着教师对生物进化的历程进行小结，最后告诉学生关注生物进化的历程，激励学生要不断探索生物进化的历程。 四、小结 （ 一分钟） 教师与学生共同总结本课的主要内容如下： 1 学习研究生物进化的方法： 比较法和资料法 生物进化的大致历程： 植物的进化历程；动物的进化历程； 生物进化的总体趋势： 由简单到复杂；由低等到高等； 由水生到陆生 五、练习巩固( 十四分钟) 教师播放课件让学生做练习题，教师提问并予以讲解。习题如下: 一 填空题 1 化石是生物的（ ）、 （ ）或（ ），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。 2 一般的来说生物进化的总体趋势是由（ ）到（ ），由（ ）到（ ） ，由（ ）到（ ）。 二 判断题 1 考古学家发现，高等的动物往往出现在古老的地层中。（ ） 2 鸟类是由古代爬行动物进化来的。（ ） 3 地球上最先出现的动物是古代鱼类。（ ） 4 化石也是生物。（ ） 三 选择题 5 埋藏在地层中可以作为研究生物进化的主要证据的是（ ） Ａ 遗迹 Ｂ 贝壳 Ｃ 遗骨 Ｄ 化石 6 恐龙的脚印形成的化石称做（ 　） Ａ遗体化石　　　Ｂ骨骼化石 Ｃ遗迹化石　　　Ｄ遗物化石 7 在越古老的地层中成为化石的生物( ) Ａ 种类越丰富　 Ｂ 数量越多 Ｃ 越简单越低等　　　 Ｄ 越复杂越高等 8 从水中向陆地过渡的动物类群是（　　　） Ａ两栖类　　　Ｂ鸟类 Ｃ爬行类　　　Ｄ哺乳类