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第六章 师生关系 【教学目标】 1.了解师生关系的概念。2.了解我国当代师生关系的特点。3.了解师生关系问题产生的原因。4.掌握建立和谐师生关系的要点。 师生关系是学校教育中最重要的人际关系。和谐的师生关系，既是教育教学活动得以顺利开展的重要条件，同时又具有重要的教育意义。师生关系的状态随社会的发展而变化，我国当代中小学师生关系中交织着多种现实矛盾。建立和谐的师生关系，既是教师努力的方向，同时也有赖于社会环境的积极配合。 本章结构 第一节 师生关系概述 第二节 我国当代师生关系中的矛盾冲突 第三节 建立和谐的师生关系 【思考与练习】 参考文献 第一节 师生关系概述 一、师生关系的概念和意义 （一）师生关系的概念 师生关系是指，教师和学生在教育教学过程中结成的人际联系，包括双方所处的地位、作用以及相互对待的态度等。我们这里所说的师生关系是指，存在于现行中小学校教育过程中的教师与学生之间的关系。 师生关系可以分为三层： 一层是为满足教育教学需要而建立起来的师生联系，即所谓教与学的关系。是师生关系的核心部分。 另一层是围绕教学关系或由于教学关系而衍生出的关系，主要是管理与被管理关系。 第三层是指师生间的一般人际关系。 三层关系相辅相承，互相制约，共同发挥作用。尽管如此，我们还是将关注的重点放在第一层和第二层关系。 （二）师生关系的意义 1．师生关系影响着教育教学工作的状态和效果 和谐的师生关系会增强师生间的合作，减少矛盾冲突，激发教师和学生克服困难的动力，从而提高教学的效率和质量。 2．师生关系具有教育意义 师生关系的状态对学生人格的养成具有很大影响。健康和谐的师生关系会使学生感到温馨安全，宽容理解、团结合作等优良个性品质也会因而形成。而反之，则会造成恶劣影响。 二、我国当代师生关系的特点 （一）教师权威削弱的师生关系 所谓权威，是指一种使人信从的力量。教育活动是师生的共同活动，对于中小学生而言，教师的权威无疑具有十分重大的意义。 教师的权威正在逐步削弱。主要原因有： 教师从教能力相对低下降低了教师的权威。 发生在少数教师身上的不良事件降低了教师的权威，教师权威遭到质疑。 学生及家长对教师权威的漠视和挑战。 重塑师道尊严 二、我国当代师生关系的特点 （二）身心双重压力下的师生关系 我国当代师生关系中的教师和学生所担负的巨大压力前所未有。目前中小学教师的压力主要有以下几个方面：学生成绩差、教学或管理任务重、工作时间长、收入低、学生人身安全事故预防责任、无力照顾家庭、职称问题、发表科研论文的任务等。许多中小学教师的假期都用在进修和培训上，有的还要完成招生任务。其压力之多之大，可以想见。 教师压力大，学生的压力也不轻。我国当代的中小学生除了要承受与个体成长相伴而来的一系列烦恼，还要面对升学的残酷竞争，家长的殷切期望，沉重的课业负担，复杂的人际关系等压力。 链接：教师真辛苦 二、我国当代师生关系的特点 （三）经济利益关系日益突出的师生关系 改革开放以来，我国进入经济社会，教师不可能忽略工作和经济利益的密切联系，并且，经济利益也成为教师管理中普遍使用的、强有力的手段。 从学生的角度看，尽管我国实行普及九年义务教育政策，但是，学生在校学习也并不是没有任何经济负担，他们及其家长也面临着巨大的经济投入。 在学生及家长看来，教育总是一种投资。既然如此，他们就不得不重视投资带来的或可能带来的回报。 经济社会中的教育从来不可能是世外桃源，师生关系中的经济利益关系日益凸显。 二、我国当代师生关系的特点 （四）师生间具有强制性稳定联系的师生关系 在古代教育阶段，在比较大的范围内，教师和学生具有彼此双向选择的权利。这种格局当然是有弊端的，如教育活动缺乏必要的规划和前后照应等。但是，好的一方面是师生之间可以自由双向选择，可以有效地回避一些难以调和的师生矛盾。 近代教育以来，师生之间的联系就具有了相当强制色彩的稳定性，教师和学生都失去了自由选择的权利。这种强制性稳定联系，从有利的一面看，有助于提高师生双方的责任感，便于实施长期稳定的教育措施，保障教育教学的效果。而从不利的一面看，如果师生间遇到比较难以调和的矛盾，也只能艰苦地对抗到底，毫无回旋余地，常常使矛盾激化而导致恶劣的后果。 二、我国当代师生关系的特点 （五）矛盾冲突加剧的师生关系 在我国当代教育中（不仅是普通中小学），师生间的矛盾冲突空前地加剧了。表现为： 师生间的信任感、宽容度大大降低，而对立情绪普遍高涨； 师生间发生冲突的机率增加；师生冲突造成的伤害程度加重。 第二节 我国当代师生关系中的矛盾冲突 一、师生关系成为急需解决的问题