(文)揭开货币神秘的面纱.ppt

纸币的产生 金银条块 金属铸币（足值） 纸币 纸币是代替金属货币执行流通手段职能过程中产生的 金属铸币（不足值） 与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 * * * * * * 欢迎进入政治课堂 戴老师新学期寄语： 同学们，新年伊始，我们又迎来新的一学期，又要投入新的学习生活中，这是令人十分鼓舞和愉悦的--------因为我们有新的期盼，新的梦想，新的人生规划；当然也有新的要求，新的努力，新的奋斗！ 老师很高兴，能与在座的各位同学相处相守相盼，共同学习共同成长共同进步，希望能得到同学们的认可与信任，能成为同学们的良师益友，能为同学们梦想的启航，推风助浪，披荆斩棘！ 同学们，成长是快乐的，同时也伴随着烦恼郁闷和迷茫彷徨。这是人生必须面对的矛盾，希望我们能够智慧地处理好成长中的各种矛盾，驾驭好自己的梦想之舟，平风顺浪地驶向理想的彼岸！ 高中学段政治课学习内容简介： 高一年级：必修一-----------《经济生活》 必修二-----------《政治生活》 高二年级：必修三-----------《文化生活》 必修四-----------《哲学生活》 高三年级：四个必修模块有侧重的滚动复习 本学期学习内容、要求与管理 ★学习内容：必修一《经济生活》，在期中考试之前，学习第一、二单元，期末考试之前学习完成这个模块 ★学习要求：课堂上，认真听讲，认真做好笔记，积极思考，敢于质疑，不干与课堂无关的其他事情 课外，自觉完成作业，自觉复习和预习，强化重点知识的背诵 ★学习管理：民主选举一个课代表和四个小组长。 课代表负责课堂学习纪律管理和各项作业的及时收发，向我汇报同学们的学习情况，帮助我解答同学们学习上的困惑。 小组长负责督促本组同学按时完成作业、上交作业，对不按时完成的，要查明原因，汇报课代表，同时有义务帮助本组后进的同学。 【新课导入】 一文不名，使英雄气短，百万英镑，识世间冷暖；金融风暴，顿使经济衰退，人民币稳定，尽显大国风范。 为什么货币有如此魔幻般的力量?它是怎样产生和演变的?本质是什么？有哪些职能?我们该如何理性地认识和对待它?这就是《经济生活》第一课“神奇的货币”所要回答的问题。 本课共两框题。这节课，我们学习第一框题：揭开货币神秘的面纱 首先，我们来学习商品这个概念。 商品是一个耳熟能详的名词。铅笔、橡皮是商品，小汽车、小手机、小鼠标也都是商品。它们形形色色，各不相同，为什么都称为商品?是不是在各个不同的表面上有一些共同的特征?它们和游子穿在身上的慈母织的毛衣有什么不同?大家想一想，议一议，发表自己的看法。 【归纳1】------ 商品 ①含义：用于交换的劳动产品 ②必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品就不是商品。 B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。 D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。 ③商品的两个基本属性： A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性） B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 ⑴ A、B、C、D、E哪些是商品？那些不是？请做出判断。 物品A、C、D是商品（符合两个条件） B、E不是 ⑵ 消费者购买商品一般关注商品是否物美价廉，其理论依据是什么？ 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。 【说明】 1、有价值的东西一定是商品，因为价值是商品特有的属性。 2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 3、两者关系：对立统一 统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 A、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。 B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者（拿钱买），当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 同学们知道，人们购买商品需要货币。是不是有了商品就有了货币呢？ 老师告诉你呀，不是。实际上，货币的出现要比商品晚的多。那么货币是如何产生的呢？ 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 大家观察、体会一下发