六年级下册《-美丽的规则》PPT(语文S版).ppt

这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。 1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？ 因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。 因为担心会堵车 堵车的原因？ “司机加快了车速”的原因是什么？ 想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？ 对面出现了一眼望不到头的车流。 “我们”为什么会感到出乎意料呢？ “我们”担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。 后来“我们”看到了什么场景？ “我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。 作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一”？ 因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。 讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了 规则之美，人性之美？ 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景， 看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 面对你所在的城市的交通现状，你有什么对策吗？ 实行车俩管制，单双号限行，加强交通规则的宣传，加大对违章司机的处罚力度。 3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？” 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。 他们是真正的聪明人。 他们是有教养的人。 他们是有道德的人。 他们是有素质的人。 他们是遵守交通规则的人。 他们是高尚的人。 “聪明人” 虽然眼前这种“失衡”的图丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。  ①怎样理解这“失衡”的图景？ ②“一种美的感动”指什么？为什么会有这样的感受？这一句表达了作者什么样的心情？ ③带着自己的感受，再读这个句子。  我们终于注意到——对面驶来的所有车辆，没有一辆越过白线！ 要知道这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。 这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 读句子，体会其含义。 “因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。” 那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 什么是规则之美、人性之美？ 这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。（既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。） 1．结合课文内容说说“美丽的规则”这个题目的含义。 规则本身没有美感可言，但 由于有了规则的存在，有了人们 遵守规则的自觉行为，才拥有了 和谐有序的美好景观。 结合课文内容思考“美丽的规则”这个题目的含义？ 你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。 澳 ào 澳门 忧心忡忡 成千上万 炫耀 耀武扬威 依然 密密麻麻 失衡 荒凉 读一读 澳大利亚 忧心忡忡 成千上万 耀武扬威 出乎意料 密密麻麻 忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。 炫耀：夸耀。 耀武扬威: 炫耀武力，显示威风。 失衡：失去平 理解词语 是何规则？ 为何美丽？ 有何启示？ 文章讲的是一个什么样的规则？ 交通规则 我们来看文中哪个词象征着“规则” ？ 白 线 课文主要讲了一件什么事？ 问题？ 这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。 读