10别饿坏了那匹马PPT课件-优秀课件.1课件.ppt

第三次是我真的担心误了喂马的时间而饿着那匹马。而一二次，表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他，不要耽误时间，饿坏了那匹马。实际上，根本没有这样一匹马，残疾青年是为让“我”能够心安理得地看书，而善意地“欺骗”了“我”。 小组讨论 1、残疾青年为什么要编制这个谎言？ 2、编制谎言的动机又是什么了？ 是因为我没钱看书，残疾青年怕耽误我的学习所以欺骗我。残疾青年欺骗我的动机单纯是想帮助我看书。 由此可以看出残疾青年具有善良、宽厚、善解人意的美好品质。 从这些句子可以看出残疾青年具有乐于助人的美好品质。除了他还有那些人有美好的品质。 这篇课文我们理清楚了，我们回过头来看谁欺骗了谁就显而易见了。从课文呢可以看出残疾青年是一个宽厚、善良、善解人意的人，他的这些美好的品质是值得同学们学习的。老师希望你们在以后的生活与学习上做一个像残疾青年一样乐于助人的孩子。 别饿坏了那匹马 刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬： 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 口语，指面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 课文主要讲了一件什么事？ 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 出现了三次。 他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 从这些地方可以看出残疾青年美好的心灵 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 语言、动作、神态描写 自由朗读课文24至27自然段 　想一想走进院子，我看到了青年家养的马了吗？我究竟看到了什么？ 我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有的马草！ 　“枯蔫焦黄”你看出了什么？ 看出马草的放置的时间长，看到残疾青年对我的关心。 你觉得“我”体会到他用善意的谎言来帮助我看书的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？ 　⑴　我扭头冲了出来，直想哭。 ⑵　我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 我的心情是无比的感激。 书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 语言描写 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 动作描写