小学数学奥数基础教程(五年级)--20.doc

---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- ---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- 小学数学奥数基础教程(五年级) 本教程共30讲 多边形的面积 　　我们已经学习过三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形以及圆、扇形等基本图形的面积计算，图形及计算公式如下： 　 　　　　 　　正方形面积=边长×边长=a2， 　　长方形面积=长×宽=ab， 　　平行四边形面积=底×高=ah， 　　 　　圆面积=半径×半径×π=πr2， 　　扇形面积=半径×半径×π×圆心角的度数÷360° 　　　　　　 　　在实际问题中，我们遇到的往往不是基本图形，而是由基本图形组合、拼凑成的组合图形，它们的面积不能直接用公式计算。在本讲和后面的两讲中，我们将学习如何计算它们的面积。 　　例1 小两个正方形组成下图所示的组合图形。已知组合图形的周长是52厘米，DG=4厘米，求阴影部分的面积。 　　分析与解：组合图形的周长并不等于两个正方形的周长之和，因为CG部分重合了。用组合图形的周长减去DG，就得到大、小正方形边长之和的三倍，所以两个正方形的边长之和等于（52-4）÷3=16（厘米）。 　　又由两个正方形的边长之差是4厘米，可求出 　　大正方形边长=（16+4）÷2=10（厘米）， 　　小正方形边长=（16-4）÷2=6（厘米）。 　　两个正方形的面积之和减去三角形ABD与三角形BEF的面积，就得到阴影部分的面积。 　　102+62-（10×10÷2）-（10+6）×6÷2=38（厘米2）。 　　例2如左下图所示，四边形ABCD与DEFG都是平行四边形，证明它们的面积相等。 　　分析与证明：这道题两个平行四边形的关系不太明了，似乎无从下手。我们添加一条辅助线，即连结CE（见右上图），这时通过三角形DCE，就把两个平行四边形联系起来了。在平行四边形ABCD中，三角形DCE的底是DC，高与平行四边形ABCD边DC上的高相等，所以平行四边形ABCD的面积是三角形DCE的两倍；同理，在平行四边形DEFG中，三角形DCE的底是DE，高与平行四边形DEFG边DE上的高相等，所以平行四边形DEFG的面积也是三角形DCE的两倍。 　　两个平行四边形的面积都是三角形DCE的两倍，所以它们的面积相等。 　　例3如左下图所示，一个腰长是20厘米的等腰三角形的面积是140厘米2，在底边上任意取一点，这个点到两腰的垂线段的长分别是a厘米和b厘米。求a+b的长。 　　分析与解：a，b与三角形面积的关系一下子不容易看出来。连结等腰三角形的顶点和底边上所取的点，把等腰三角形分为两个小三角形，它们的底都是20厘米，高分别为a厘米和b厘米（见右上图）。大三角形的面积与a，b的关系就显露出来了。根据三角形的面积公式，两个小三角形的面积分别为　　20×a÷2和20×b÷2。 　　因为这两个小三角形的面积之和等于原等腰三角形的面积，所以有 　　20×a÷2+20×b÷2=140， 　　10×（a+b）=140， 　　a+b=14（厘米）。 　　在例2、例3中，通过添加辅助线，使图形间的关系更清晰，从而使问题得解。下面再看一例。 　　例4如左下图所示，三角形ABC的面积是10厘米2，将AB，BC，CA分别延长一倍到D，E，F，两两连结D，E，F，得到一个新的三角形DEF。求三角形DEF的面积。 　　分析与解：想办法沟通三角形ABC与三角形DEF的联系。连结FB（见右上图）。 　　因为CA=AF，所以三角形ABC与三角ABF等底等高，面积相等。因为AB=BD，所以三角形ABF与三角形BDF等底等高，面积相等。由此得出，三角形ADF的面积是10+10=20（厘米2）。 　　同理可知，三角形BDE与三角形CEF的面积都等于20厘米2。 　　所以三角形DEF的面积等于20×3+10=70（厘米2）。 　　例5一个正方形，将它的一边截去15厘米，另一边截去10厘米，剩下的长方形比原来正方形的面积减少1725厘米2，求剩下的长方形的面积。 　　分析与解：根据已知条件画出下页左上图，其中甲、乙、丙为截去的部分。 　　由左上图知，丙是长15厘米、宽10厘米的矩形，面积为15×10=150（厘米2）。 　　因为甲、丙形成的矩形的长等于原正方形的边长，乙、丙形成的矩形的长也等于原正方形的边长，所以可将两者拼成右上图的矩形。右上图矩形的宽等于10+15=25（厘米），长等于原正方形的边