小猪画画 说课.pptVIP

小猪画画 各位老师下午好，我今天说课的题目是－《小猪画画》。下面我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《小猪画画》是一篇充满童真童趣的童话故事，课文讲的是一只爱画画的小猪因为没有主见，在小松鼠、小山羊、小白鹅的指点下，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物的故事。课文以对话的形式展开故事情节，寓道理于生动形象的故事之中，角色鲜明、语言活泼，可读性强。因此我的教学设计是以读为本，读中识字、读中生情、读中悟理。 二、说教学目标 结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1、认识目标：认识“猪、应、该”等14个认读生字和“立、哈、次”等7个要求写的字。 2、能力目标：正确、流利地朗读课文，并分角色朗读。 3、情感目标：使孩子从内心喜欢阅读童话故事，并明白对于别人的建议我们在虚心听的时候，更多地是要动脑思考，要有自己的主见。 三、说教法和学法 因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文前后对比引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。还运用了体验法，通过松鼠、山羊、白鹅的语言的体验和小猪动作的体念，使得学生的朗读更有感情。此外还有以读代讲法，读中感悟法等。 四、说教学过程 本课教学时间安排为二课时，第一课时主要进行生字教学。 　　下面就说说第二课时的教学程序。根据以上目标，结合学生已有的语言知识和学习经验的积累，我将本节课的教学重点，就定位在文章的朗读和理解两个方面。 为了是教学更好的展开我设计了如下环节： 环节一：创设情境，激趣导入 小朋友们，大森林里又有好消息传来了，你们想知道是什么好消息吗？原来是要举行一场盛大的画画比赛，你们想参加的话就勇敢地举起手来吧！有一只可爱的小猪它也很喜欢画画，我们一起去看看这只小猪画得怎么样吧。 环节二：温故而知新 通过“生字宝宝进书包”的游戏复习上节课学过的生字。学生认读生字，并组词。 环节3：细读感悟：  新课标明确指出，正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。这个环节里我在引导学生理解课文时注重指导学生阅读。 学习“画尾巴”部分（2-7段） 我提出问题“小猫为什么会有又粗又大的尾巴？”学生说出小松鼠建议小猪画的，再让学生在课文中找出松鼠的话、并抽生朗读。又以问题“小松鼠为什么要提这样的建议？”来引导学生理解课文，理解小松鼠炫耀自己的尾巴。接着再抽生扮演松鼠感情朗读课文，并请学生给予评价。（新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。这样通过先学生自读，理解后再抽生读，最后请学生评价，这样的环节是学生的朗读能力不知不觉逐步得到提高，并加深了对课文内容的感悟。）????? 接着引导学生理解小猪盲目听从别人的建议，不去动脑思考问题，没有主见。这个过程中我还引导学生理解、掌握、运用“马上”这个词语。这一来不仅加强了对词语的理解，语言的积累，还培养了学生语言表达能力。然后我和学生合作再朗读“画尾”这个部分。????? 同样的方法学习“画角、画翅膀”的部分，并理解“马上、连忙、立刻”三个近义词。 最后进行小结：又粗又大的尾巴长在松鼠的身上很好看，角长在山羊头上很神气，翅膀长在白鹅身上很美，可是这些不能画到猫的身上，因为小猫本身没有这些部位，可是小猪把这些都画了，结果小猫成了大怪物。正如你们刚才说的 凡事要多动脑思考，思考别人的建议对不对，要尊重事物的本质特点。学了这篇课文，你有什么话要对小猪说吗？ 环节四：角色扮演 环节五：布置作业 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。我的板书设计如下： ? 小猪画画 小猫图　　马上 怪物图 连忙 立刻 可爱 可笑 （不动脑筋，没有主见）