13.叶圣陶先生二三事.pptVIP

* 叶圣陶先生二三事 回顾文体，让记 忆变得更加清晰 记叙文的概念：是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 * 记叙文的顺序： 顺叙、倒叙、插叙、补叙 记叙文的结构： 总分式（总—分—总） （分—分—总） （分—总） 递进式 主人公简介 * 叶圣陶 叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家和语文教育家。他的著作有短篇小说《隔膜》、长篇小说《倪焕之》、我国的第一部童话集《稻草人》等等。 议一议（分组讨论） 文章以“几件小事”为题，文中具体讲了哪几件事？请概括出来。 阅读课文，说说父亲管“我”的都有哪些事，不管“我”的有哪些事。这些反应了父亲怎样的品格？ 文中采用何种表现手法?有何好处? 文中的“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便， 一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还 要弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，绝不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家的手 戳破了呢?!”表现了叶老什么样的美德? * 注意下列词语意思及加点字的写法 搀和：chān?huo??掺杂混合?东四八条：北京东城区胡同名。 冗长：rǒng?cháng???（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。 躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。? 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？? 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。? 己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。 * 比一比谁的回答正确 作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？? 叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。 * 叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。?选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。? ?待人厚：（1）第三自然段：修改文章；（2）第四自然段：送客?；（3）第五自然段：复信?；（4）第六自然段：会上发言。 律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。 * 第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。? 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。? 第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。? 第四部分（第7-10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。? 第五部分（第11段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。? * * 比一比谁的回答正确 阅读课文，说说父亲管“我”的都有哪些事，不管“我”的有哪些事。这些反应了父亲怎样的品格？ 答：给别人递东西、冬天随手关门是父亲管“我”的事，而拿筷子、写毛笔字是父亲不管“我”的事。父亲管“我”的都是涉及“我”和他人之间的关系的事；父亲不管“我”的都是只关系“我”个人的事。这些既反映了父亲对子女的民主，也反映了他关爱他人的品格。 比一比谁的回答正确 文中采用何种表现手法?有何好处? * 答：文中采用对比的表现手法。好处：通过父亲 “教”与“不教”的鲜明对比，使父亲既民主又严格的伟大形象跃然纸上。 比一比谁的回答正确 1. 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）? * 1.“写话”：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。? 比一比谁的回答正确 为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？? * （1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。?（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。?（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）? 比一比谁的回答正确 3.本文记叙的都是哇圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予了极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。 * * 示例一：“《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一位前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”这一句借他人之口，高度赞扬了叶圣陶先生德行之高。 示例二：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”，这一句借《论语》中的话高度赞扬叶圣陶先生是人之师表。 示例三：文字之外，日常交往，他同样是一