24[1].送东阳马生序1.pptVIP

教学目标 译讲课文 要求： 1、结合课下注释，逐字逐句译讲，如有疑问可问同学或老师。 2、译讲方法：每人一句，先读原文，再解释重点字词，最后连起来翻译。 译文 译文 因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。 译文 译文 当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受， 译文 一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。 作者是从哪三个方面来叙述自己求学 的艰难？他是如何克服？ 得书的艰难 从师的艰难 求学的艰难 无从致书以观 假借 手自笔录 趋百里外 未尝稍降辞色 行深山巨谷中 缊袍敝衣 色愈恭礼愈至 不畏惧 以中有足乐者 作者是为了突出自己求学的艰难，突出 地运用了对比的手法，请说说有哪些对比 有何作用？ 师生态度