16、《人类的老师》PPT.ppt

西师大版语文三年级下册第四单元 讲课人：魏帅娜 大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 学习语文贵在以读为主 读一读 研究 剧烈 毁灭 惨祸 末端 关键 超过 握住 均匀 某些 yán jù huǐ huò mò jiàn chāo wò jūn mǒu 选择正确的读音 模样 正确 (mó) （mú) 错误 模仿 (mó) （mú) 错误 正确 薄薄 (báo) (bó) 正确 错误 厚薄 (báo) (bó) 错误 正确 用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。 思考：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？ 蝙 蝠——— 雷 达 鸟儿（飞行原理）—— 飞机 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 ——防止抖动的机翼 苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）—— 新式飞机 鲸（流线体）—— 提高了轮船航行速度 鸡蛋“薄壳结构”建筑—— 人民大会堂 人们根据“薄壳结构”—— 澳大利亚悉尼歌剧院 北京鸟巢 建筑物屋顶 袋鼠（会跳跃）—— 越野汽车 贝壳（外壳坚固）—— 坦克 前后照应 （首尾呼应） 文章写作方法： 自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种！ 生物界里的种种生物都是人类的好“老师”。 板书设计： 蝙蝠————雷达 蜻蜓————解决了飞机机翼抖动发生破碎的现象 苍蝇————研制优良性能的新式飞机 鲸 ————改进船体设计，提高航行速度 鸡蛋————既轻便又省料的建筑物 袋鼠 ————会跳跃的越野汽车 贝壳————外壳坚固的坦克 总结： 热爱科学和探索大自然的奥秘。 扩展练习： 荷 叶————伞 萤火虫————人工冷光 鱼 稽————船 桨 锯齿草————锯 子 你还知道哪些以生物为“老师 ” 的事例么？ 课堂作业： 一、按课文填空。 1.人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结构。 二、仿写句子。 1）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。 2)人们模仿某些贝壳制造了———————。 3）人们模仿——————————————。 * * * *