安徽省2014与2015数学考纲比较.pptVIP

（二）数学思考 增加:几何直观、数据分析观念、运算能力、模型思想、创新意识 通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的特点 （三）问题解决 2014：能够从数学的角度提出问题、理解问题 2015：能够从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识和提高实践能力。 （四）情感态度 四、例证性试题 （一）知识技能 （2014?安徽）（﹣2）×3的结果是（　　） A. -5 B. 1 C. -6 D. 6 （2014?安徽）x2?x3=（　　） A. x5 B. x6 C. X8 D. x9 （2014?安徽）如图，Rt△ABC中，AB=9，BC=6，∠B=90°，将△ABC折叠，使A点与BC的中点D重合，折痕为MN，则线段BN的长为（　　） A. B. C. 4 D. 5 2.图形与几何 1.数与代数 例证性试题 （一）知识技能 3.统计与概率 （2014?安徽）如图，管中放置着三根同样的绳子AA1、BB1、CC1； （1）小明从这三根绳子中随机选一根，恰好选中绳子AA1的概率是多少？ （2）小明先从左端A、B、C三个绳头中随机选两个打一个结，再从右端A1、B1、C1三个绳头中随机选两个打一个结，求这三根绳子能连结成