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- 2017-05-22 发布于浙江
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《运队氙解剖学》微课教学设计
《运动解剖学》微课教学设计
教材分析：
该门课程教材使用全国体育学院通用教材《运动解剖学》，为国内体育类专业最权威的教材，本人从八届学生的教学反馈来看教材效果良好。本次课为《运动解剖学》绪论之部分重要知识点，定义了解剖学的基本定位术语，将为今后的学习解剖学知识、分析体育动作做好理论铺垫。
学情分析：
授课对象为体育学院教育教育系体育教育专业2012级学生，多数学生理论知识基础差、底子薄，而该课程作为本专业基础课、主干课，为学生今后的工作实践能够打下坚实的理论基础。学生学习兴趣低、教师教学任务重，在这种情况下怎么提高学生学习兴趣，提高教学质量，师生双方须共同努力。
教学内容：
运动解剖学定位术语：
1、人体标准解剖姿势；
2、人体的基本切面；
3、人体的基本运动轴。
教学进度：
《运动解剖学》绪论，第一教学单元第一次课，1学时。
教学目标：
掌握人体标准解剖姿势、基本切面和基本运动轴等定位术语，从而准确描述人体及器官的方位，为今后体育动作的解剖学分析打下坚实的理论基础。
教学重点：
人体三个基本切面和三个基本运动轴。
教学难点：
人体三轴与运动的关系。
教学方法与手段：
本次课以理论讲授为主要教学方法，通过ppt穿插演示图片、播放视频等教学手段，另外采用启发式教学、通过提问、抢答、解疑等手段活跃课堂气氛，加强师生互动，从而使学生通过理解记忆，而非死记硬背，提高学生学习效率，凸
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