专题视氘 人本主义学习观.pptVIP

专题十  人本主义的学习观 马斯洛：“当今的心理学是分裂和裂开的，事实上可以被说成三（或更多一些）块割开的互不交流的科学或者科学家团体。第一块是行为主义的、客观主义的、机械主义的，实证主义的团体。第二块是起源于弗洛伊德精神分析的一整群心理学家。第三还存在人本主义心理学，或“第三势力” （Third force psychology)。 一、人本主义的基本观点 （Humanistic psychology) ◎ 研究“完整的人”（the whole person) 主张以完整的、主体的人为研究对象，而不是对人的各个从属方面（如行为或认知）进行分割。 ◎ 坚信“人的价值和自我潜能”和“自由选择论”。 每个人都具有发展自己潜力的能力和动力。个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责，以追求自我实现。 ◎反对研究方法过分强调客观性而牺牲意义 ◎影响：对现代学习观和教育观的发展有很大的影响，推动了以学生为中心的课程变革。 ◎亚学说： 马斯洛 罗杰斯 二、马斯洛有关学习的观点 马斯洛 “人本主义心理学之父” 1968年任美国心理学会主席 主要著作 《变态心理学原理》（1941） 《动机与人格》 《成长心理学》 （1968） 有关学习的主张 学习不能由