综合素质第三章教师职业道德规范2015.09.22.pptVIP

二、教师职业道德的时代性---以人为本 1.以人为本：教师的新追求 2.在教师管理中如何体现以人为本？ 第一、充分尊重和相信教师是坚持以人为本的基础。 第二、让每一位教师得到发展是坚持以人为本的关键。 第三、组织丰富多彩的活动是坚持以人为本的手段。 三、教师职业道德的新含义---尊严发展 （1）自我尊严是人的核心需要 （2）自我尊严是自我教育行为产生的动机 （3）自我尊严是个性自我实现的前提 （4）自我尊严是积极自律的基本条件 3.积极的自我调控是教师自我教育最本质的因素 (1)积极的自我调控能正确认识自我 （2）积极的自我调控能及时评价自我 （3）积极的自我调控能有效激励自我 链接：法律视野中的教师职业道德 法律是道德的“底线”。那么教师的职业道德是否有“底线”？！ 看到新闻、报纸等媒体报道着一桩桩教师伤害学生身心的事件，人们不禁在思索，教师心中有没有职业“底线”？ 『案例解剖』 案例1 某班主任将一位调皮学生送到学校政教处，结果他的双手被手铐铐在了办公室窗户的铁棂上。 案例2 某校一位学生期中物理考试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分， 于是 老师在卷面上批示：“你去死！” 案例3 一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据时，老师举起手中