远程研修的任务步骤及解决方案说明.docVIP

2015年远程研修任务说明 不同角色分工不同、职责不同，具体职责以省平台的要求为准，在此仅提供简化版本，便于阅读。 时间 阶段 指导教师任务与职责 研修组长任务与职责 参训学员任务与职责 7月下旬-9月30日 分散 研修 *1.观评课。完成6个“优课”课例的点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价不少于200字。就6节“优课”从总体上，或就某一节“优课”，撰写、提交观课报告，观课报告不少于800字。 △2.组织规划。制定分散阶段全市研修指导计划和责任分工，并于8月1日前上传平台。 *△3.研讨答疑。梳理、回应学习园地和问答区中呈现的问题，指导并参与在线研讨,每人至少回答10个问题。 *△4.学习引领。至少编辑3期学科《学习简报》，推进研修进程，指导和引领学员学习。 △5.作业批改。批阅所负责研修组参训教师的观课报告和研课报告，至少点评6篇。 观课报告的评价等级为不合格与合格。 *1.观评课。完成6个“优课”的点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价不少于200字。就6节“优课”或就某一节“优课”，撰写、提交观课报告，观课报告不少于800字。 ○2.组织研讨。积极组织线下互动交流和专题研讨，选择典型课例，组织研修小组全员参与议课，完成并提交研课报告，不少于1000字。 ○3.督促指导。督促本研修组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务，并对每位教师的评课情况进行审核，确保点评和观课报告的原创性。 *○4.阅读学习。阅读省专家团队的《课程简报》和学科指导小组的《学习简报》，参与话题讨论。 *1.观评课。完成6个“优课”课例资源包全部内容的观课学习。 *2.点评打分。依据评分标准，对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价不少于200字，打分要客观、公平、公正。 *3.提交报告。就6节“优课”课例从总体上，或就某一节“优课”课例，撰写、提交观课报告，观课报告不少于800字。 *○4.阅读学习。利用学习园地，阅读省专家团队的《课程简报》和市学科指导小组的《学习简报》，参与话题讨论。 ○5.交流研讨。积极参与学校和各级指导团队组织的线上、线下的互动交流、专题研讨。 10月17-18日 集中研修 △1.组织规划。制定全市集中研修阶段学科研修指导计划和责任分工，10月16日前上传平台。 *2.评价指导(质性评价)。对集中研修期间学员提交的作业进行质性评价。分为合格、不合格和优秀。 *△3.学习引领。编辑2期《学习简报》，对典型问题进行集中互动答疑。关注问答区学员提出的问题，并进行解答。 △4.通过平台或现场督查各县区研修情况。 △5.沟通交流。及时与省专家团队联系沟通，及时做好上传下达。 ? *1.课程学习。完成与学员相同的学习任务。 ○2.指导点评。阅读、审核、点评本组学员集中研修期间的作业。 ○3.组织管理。主持本组主题讨论，督促学员参加研修。 *○4.阅读学习。阅读省专家团队的《课程简报》和学科指导小组的《学习简报》，参与话题讨论。 *1.课程学习。完成信息技术学科应用专题6学时的学习，完成2015年学科“优课”典型课例总结与点评资源学习。 *2.提交作业。完成并提交新的“优课”教学设计作业。 *○3.简报学习。完成对省专家团队的《课程简报》和学科指导组的《学习简报》的阅读学习。 ○4.研讨交流。积极参与学科研修组和各级指导团队组织的线上线下多种形式的互动交流和专题研讨。 2015年11月1日-2016年1月底 创课 △1.上研究课：任教的指导教师每人上好一节研究课，并积极参与所在学校亮课活动。 △2.跟进指导：及时跟进、指导、督促所负责研修组完成创课活动的各项任务，至少跟进指导1个“优课”创建。 △3.沟通交流：做好与研修组长、省专家联系与沟通，及时反应问题、解答问题。 *△4.简报制作：至少创建2期《县级创课指导简报》上传至平台，指导和引领学员创建“优课”。 ○1.上研究课：上好一节研究课，并积极参与学校亮课活动。 ○2.组织指导：组织、指导本组教师开展创课，参加亮课等活动。 ○3.主持交流：组织与主持本研修组学员参加研讨、交流活动。 ○4.问题反馈：向所在学校和指导教师反馈、反映创课活动中存在问题并积极协调问题的解决，保证创课的顺利进行。 *○5. 简报学习：阅读学习各级《创课指导简报》，不断优化“优课”创建工作。 ○1.上好一节研究课：每人上好一节研究课，并积极参与学校亮课活动。 ○2.交流研讨：参加研讨交流，分享典型经验，学习优秀课例，改进教学。 ○3.反思总结：融入教学实践，形成自身特色，创建属于自己的优课。 *○4.简报学习：浏览、学习各级《创课指导简报》，不断优化“优课”创建工作 2月1日-3月底 县级晒