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论大学生创新创业训练激励机制 马 彧、孙云海 （大连理工大学城市学院，辽宁大连 116600） 摘要：大学生创新创业训练，是大学生创新创业教育的实践阶段。从实践的主体和客体 角度讲，都基本上需要激励才能达到目的。如果对我们对多数学生实行了激励， 就会收到好的成效。再加上少数经济条件好、自觉性强的学生积极参训，就实现 了国家规定的“创新创业教育面向全体学生”的目标，训练的质和量都令人满意。 将激励制度化，就变成了机制，就使激励带有根本性、全局性、稳定性和长期性， 训练项目很好地完成就有了保障。现在，全国高校大学生创新创业训练激励机制 已开始建立，下一步的任务是调整、巩固、充实、提高，避免或有或无、畸轻畸 重。为此，我们提出了大学生创新创业训练激励机制建立与实施原则，供大家参 考。 关键词：大学生创新创业训练；激励；机制 目前关于大学生创新创业训练激励机制方面的研究，多数角度单一，方法单调。因 此，我们以创新的态度与方法，运用哲学、教育学、管理学、心理学等原理，联系直接 和间接的实际，去研究创新创业训练激励机制：从概念的阐释与应用、特点与弊端、必 要与可能、手段与机制、形势与任务、建立与实施等方面，全方位、多角度地系统论证， 解释有关现象，预测未来趋势，以抛砖引玉，就教于广大同道。并使更多的人关注、研 究此事。以更多的优秀成果，为大学生创新创业训练提供丰富的、有效的精神动力和智 力支持，使之上规模、上档次，实现我们的初衷。 1.有关概念的解释 因为 “激励”、 “机制”这两个概念不属教育学范围，故我们加以界定，使读者准 确把握它们，顺利理解本文。 1.1 激励 大学生创新创业训练，是以项目的形式出现的，如 “国家级大学生创新创业训练计 [1] 划内容，包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类” 。既然是项目，就少 [2] 不了使用项目的管理手段，如 “计划、组织、指挥、控制、协调和激励”等 。 “激励也是人力资源的重要内容，是指激发人的行为的心理过程。激励这个概念用 1 于管理，是指激发员工的工作动机，也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和 [3] 创造性，使员工努力去完成组织的任务，实现组织的目标” 。 “激励”，也可以用到创 新创业训练上，只不过把 “员工”换成 “学生”就可以了。 它首次划分为正激励和负激励。 正激励，是指当组织成员的行为符合组织的需要和目标时，通过表扬、奖励等方式 来鼓励这种行为，使其发扬光大，以更大的热情投入工作，并起到榜样作用。 负激励，是指当组织成员的行为不符合组织的需要和目标时，通过批评、处罚等方 式来抑制这种行为，使其减少或消除，并起到警示他人、维护制度的作用。 正激励，二次划分为物质正激励和精神正激励：物质正激励以奖励为代表；精神正 激励以表扬为代表。 负激励，二次划分为物质负激励和精神负激励：物质负激励以处罚为代表；精神负激 励以批评为代表。 1.2 机制 机制，原指机器的构造和动作原理，即机器由哪些部分组成、为什么由这些部分组 成；机器是怎样工作、为什么这样工作。我们把这个名词借用过来，赋予它新的内涵， 扩大它的外延，指的是我们处理某种事情时所采取手段的制度化，它具有根本性、全局 性、稳定性和长期性等特点。如此，把大学生创新创业训练激励手段的制度化，就成为 大学生创新创业训练的激励机制。 2.大学生创新创业训练激励机制建立的必要性 为什么我们要建立大学生创新创业训练激励机制？因为需要。 2.1 大学生创新创业训练需要激励 大学生创新创业训练，是大学生创新创业教育的实践阶段。既然是实践，就有主体 和客体。 从主体上讲，训练的主体是学