数学教师的职业特征与教学策略.pptVIP

【案例8】： 是有理数，还是无理数？ 某学生： 是有理数。 理由是：整数和分数统称为有理数。而圆的周长 ，则 可以表示为分数 。 所以 是有理数。 如果你是老师，你怎么回答？ 梯形的面积公式=（上底+下底）×高÷2 与所学其他平面图形如三角形、平行四边形、长方形、菱形、正方形、圆、扇形等面积公式的互通。 【案例10】：知识的迁移 【案例11】：关于“零指数”的教学设计 推导： 验算： 有三扇门，其中一扇门后面是一辆轿车，另两扇门后面各有一只羊。给你一次猜的机会。猜中羊可以牵走羊，猜中车可以开走车。当然大家都希望能开走汽车。现在假如你猜 1 号门后面是车，然后主持人把无车的一扇门（比如 3 号门）打开。现在再给你一次机会，请问你是否要换 2号门？ 【案例12】：一个电视游戏节目——一个关于概率的案例。 观点一：这三扇门后面有车的可能性是一样的，都是 1/3，所以不必换。 观点二：假定主持人打开的是 2 号门，既然 2 号门后面没有车，那么车要么在 1 号门后面，要么在 3 号门后面，概率各是 1/2，所以不必换。 观点三：车在 1 号门后面的概率是 1/3，于是在 2 号门或 3 号门后面的概率就是 2/3 ，现在既然 2 号门后面没有车，所以车在 3 号门后面的概率为 2/3，因此应该换。 人人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 ——教育理念。 没有教不会的学生，只有不会教的老师。 ——认识误区 【策略五】：尊重学生的个体差异，树立正确的学生观. 【案例13】：一元一次不等式组的解法教学。 对基础不好的学生，模仿和套用口诀解题，很实用，但是对于基础好的学生，就拘束了思维。 湖南省中小学基础教育质量监测项目专家 湖南省特岗教师招聘（面试）主考官 株洲市教师招聘考试（面试）主考官 株洲市中学数学教育学会常务理事 株洲市中小学教师继续教育培训讲师 株洲市创优工程课堂教学视导专家 株洲市芦淞区教研室副主任 联系电话 QQ：370543485 主讲： 芦淞区教研室 陈立军 2014年教师资格证认证培训讲座—— 个人名片 最喜欢对学生说的一句话： 喜欢数学吧！ 它可以为你创造享用一生的财富——聪明！ 内容摘要 1、数学教师的专业特征 2、初中数学的教学策略 3、数学说课的案例培训 选择动机：教师（教育）情结 职业规划 ：职业 事业 教 师 职业素养 知识素养 能力素养 知识功底： 学历 基础知识 教育常识 ：教育学心理学 语言技能：表述 感染力 ….. 书写技能 ：三笔字 板书设计 管理技能：课堂组织 教育机智 数学教师 专业素养 思维品质。（数学知识、数学思想、数学方法、数学技能、数学应用、数学气质...） 　 三位著名人士：一位文学家，一位物理学家和一位数学家，结伴到云南，在一块草地上，看到一只羊。 　 文学家（非常惊讶）：哎呀，云南的羊是黑的。 　 物理学家虽然惊讶，但比文学家要理性得多：在云南，某地的一块草地上，有一只羊是黑的。 　 那么数学家会怎么说呢？ 　 数学家说：在云南，存在一只羊，至少一半是黑的。 一个经典故事—— 　 艺术的最高权威是美感——所以艺术家凭感觉，感觉的情感色彩是他的生命； 科学的最高权威是实验——所以科学家也靠感觉，但与艺术家的感觉不同，其特点是理性的，客观的，是抑制主观感情色彩的； 数学的最高权威是证明——所以数学家只相信证明，不相信感觉，甚至连那些仪器不相信。 凸显职业特征—— 　 问题：如果一位数学教师和上述三位名士相伴，他会说什么呢？　 　　 ——哦，云南的羊是黑的，不，我们只看到一只，也许还有，也许另一半不是黑的。 数学老师： 缺乏文学家的浪漫，但具有文学家的情感； 缺少科学家的自信，但尊重科学家的实验； 缺少数学家的理性，但推崇数学家的表达方式。 ——他把情感作为动力，把实验作为过程，把理性作为目标！ 他为什么会这样表达呢？ 2014年热词： 且行且珍惜 教育流行语： 教学有法 教无定法 模仿 探索 超越 成型 形成自己的教学风格 【策略一】：掌握初中阶段数学学科的整体知识