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怎样让知识之间的联系起来，复习让孤立的知识“整体”起来。 三角形—长方形—正方形—周长—面积； 平面图形模块复习课…… 怎样关注知识的同时也关注到能力，让复习不只是“查漏补缺”，还能“温故知新”？ 开放题的应用；结果前置，补条件；比如：周长是12厘米的长方形怎么画？ 成组题的设计：沟通问题之间的联系，在变化中发现不变的规律，先想后做，操作是一种印证； 平面图形模块复习课…… 大家辛苦啦！ 圣诞快乐元旦快乐新年快乐！ http: * 新思维小学数学三年级上复习教研 2011年12月22日 上城区教育学院附小 内容：学业评价说明—经验交流—观摩复习课 1:15-1:30签到； 1:30-2:00学业评价说明；（唐彩斌） 2:00-2:30经验交流主题：错题分析；随机选择学校派代表发言，时间5分钟左右；（自愿加抽签） 2:30-3:10观摩课；（主持缪洪敏，执教田野） （早点回家改作业） 准备：请把代表学校发言的课件提前拷入桌面“复习”文件夹，以便网络共享。 教研安排 考试时间：基础卷70分； 测试容量：8开纸正反面； 测试内容：以教材为本； 形式：填空，直接写得数，竖式计算，图形等式，递等式，解决应用问题。（没有新题型） 考察学生是否掌握了三年级上册的主要学习内容，不在于区分哪些学生是优秀的，哪些学生是后进的？而在于寻找确凿的证据来说明学生是否真正掌握？ 期末考试基本情况……